2021年校园专题演讲——友好校园，我的家.docx

校园专题演讲——友好校园，我的家

　　著名教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，一次在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，陶行知马上喝止了她并叫她放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑的接过糖果。随即陶行知又掏出一块糖果放到她手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为她们不守游戏规则，欺负女生，你砸她们，说明你很正直善良，含有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，她流着眼泪后悔的喊道：“陶……陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”陶行知满意的笑了，她随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确定识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”在平等、尊重的气氛中，陶行知巧妙的将批评隔入到表彰之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。
　　正所谓， “亲其师，信其道”。 老师和学生是平等和民主的关系。老师要教育好学生，首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松友好的教学气氛。
　　要成为学生的好挚友，首先要放下架子，和学生多沟通，跟她们交挚友，在生活上、学习上全部关心她们。我是一个数学老师，还要担任班主任工作，除了在完成教学任务之余，也常常用课余时间和学生相处，一起开展活动，谈谈心，师生之间有很多心和心的交流时间。我感到师生感情越来越亲密，学生也愿意向我敞愉快扉。每当我手捧教科书，伴随上课的铃声大步流星的走进教室，心里就充满了喜悦和期望。那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落，而是为了灿烂。让我们为师者摇曳情感的风铃，用爱去铸造愉快，用愉快去铺就孩子的成长之路；让校园成为师生心灵交融、情感呼应的友好园地。
　　落实科学的发展观，不仅要讨老师重新确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要讨老师含有较多、较深的相关幼儿发展的知识和幼儿怎样学习的知识。老师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解，了解她们各自应付外界环境的方法，也了解她们各自独特的学习方法，她们的家庭，她们已经有的生活经验。幼稚园能否提供高品质的幼儿教育，关键在于老师是否含有较深厚的相关幼儿发展和学习的知识，是否对幼儿个体有较充分的了解，和老师在教育实践中利用这些知识、信息的能力。
　　伴随幼稚园教育改革的不停深入，广大幼儿老师的教育观念不停更新，教育行为不停改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，友好的师生关系也在形成之中。
　　作为一名幼教工作者，面正确是一群天真无邪、年纪尚小的幼儿，她们不谙世事，生理、心理全部不成熟、不稳定。因此她们需要的不仅是良好的师生关系，更是一个友好、融洽的师生关系。
　　以爱为本，尊重了解幼儿。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是老师生活中最关键的东西”，“爱生是老师必须含有的美德，也是老师的天职”。入园离园时，一声声问候和道别，能让幼儿感到亲切；日常活动中，老师的微笑，抚摩，能让