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第七单元计划
学习目标：
引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法
读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。
通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。
学习重点：掌握折线统计图的特点和制作方法
学习难点：体验制作过程，发展统计观念。
学习方式：小组合作 亲自实践
学研赛评练：
自学，小组合作学习，小组比赛，交流赛，激励性评价，肯定性评价，多层次练习。
学法提示：
充分发挥学生主动性，让学生自主学习、自主探究。
采用课件激发兴趣。
注重动手体验，理解计算的方法。
学习准备：未完成的统计图、教学课件
学习课时：2课时
第一课时
学习内容
书P108~109
学习目标
让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
学习重点
认识折线统计图。
学习难点
会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析
学法提示
小组合作交流共同探讨
学习准备
未完成的统计图、教学课件
学习过程

学习过程
导学环节
教师导学活动
学生学习活动
一、
组织教学激趣导入
师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？
（师出示统计表）
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’
二、
明确目标设疑预习
引导学生提出数学问题
引导学生解决提出的问题。
引导学生说解决方法。
小结，总结算理。
学生提出问题。
学生试着解决提出的问题。
学生讨论算理。
听小结，明确算理。
三、
展示互动质惑解疑
“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
师：这个统计图是怎样完成的？
师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。
A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
B学生小组评价优秀作品；
C全班交流优秀作品。
师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？
学生先独立思考，再在小组内交流。
：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。
，发现折线统计图的特点
师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？
引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
四、
学法引导探究提升
五、
学习总结作业练习
板书设计
统 计
98~03年市中小学参观科技发展人数统计表