有理数复习教学设计.doc

“精彩绽放”——精彩课堂或精彩说课
省市县名称
江西省上饶市余干县
网络班级
初中数学17班
任职学校
姓名
江志明
作业要求
学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业一中本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。
n角色适应期教师：提交一份上课后的修改教案；
n经验积累期教师：提交一份上课后的修改教案，并附上教学反思；
n专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）
作业内容
有理数复习教学设计
教师姓名：
课题名称
有理数复习
授课教师
文芳
科目
数学
教学时间

授课年级
7年级
教材分析
教材通过一系列的实际问题插入新知识，要求学生能在有形中学数学，在无形中运用数学
学生学情分析
本次课内容属于复习内容，学生能对相关概念有所掌握，并会做相关题型；但由于时间较长，对部分概念不明确，并且易混淆。
教学目标
知识与技能
有理数的相关概念及其分类（基本掌握）
数轴三要素及其运用（熟练运用）
相反数的定义，并会求解（熟练掌握）
绝对值的定义及其计算（熟练掌握）
过程与方法
本节课通过对基础知识的回顾，典型习题的讲解，同步练习，是学生能掌握好这些内容。采用引导发现法，辅之以讲授，学生讨论，力求体现“教为主导，学为主体”的教学要求，注意创设问题情境，使学生自得知识，自觅规律。在学习过程中采取小组竞争的方式，让他们既有合作又有竞争。
情感态度价值观
让学生通过回顾、再思考、再探究、归纳，主动的学习，体会数学的有形与无形，激发学习数学的兴趣，激起学生的挑战欲望。
教学重点
数轴的运用及相反数、绝对值的概念与运用
解决方法
讲练结合
教学难点
数形结合
突破方法
数轴的运用
本节应用主要学法策略
讲练结合、小组竞争
本节主要培养的学生哪方面能力
分析问题和解题能力，判断与运用图形能力
教学过程
教师行为（活动）
学生行为（活动）
设计意图
（提示：从导课到新课，到巩固练习，到小结的过渡方法要体现）
一、知识点归纳
1、有理数的分类
（1）先把有理数按“整”和“分”来分类，再把每类按“正”与“负”来分类，如下表：
（2）先把有理数按“正”和“负”来分类，再把每类按“整”和“分”来分类
尝试反馈，巩固练习
2、数轴的定义及其画法
下列有理数中：－7，，，89，0，－，．
哪些是整数？哪些是分数？哪些是正数？哪些是负数？
通过此题，检查学生对有理数分类的掌握情况，通过对有理数进行分类，培养学生树立对数分类讨论的观点和正确地进行分类的能力。
三要素：原点、正方向、单位长度
画法：第一步：画直线定原点原点表示0。
第二步：规定从原点向右的为正方向那么相反的方向（从原点向左）则为负方向。
第三步：选择适当的长度为单位长度
。
3、相反数