五3带括号的混合运算--宋广志.doc

年 级
二
学 科
数 学
章(组)
五
主备人
宋广志
学习内容
第3课时 带括号的混合运算课本49页例3
学情分析
在一年级的100以内的加法和减法这个单元中，学生已经初步接触了带括号的算式应该先算括号里面的再算括号外面的，只是那时只有加减带括号运算的，今天我们要在前两节学习了既有加减又有乘除的基础上，继续学习既有加减乘除又带有括号，像这样的计算题，我们应先算括号里的，再算括号外面的。相信同学们能够在以前所学知识的基础上顺利掌握的。
学习目标
知识与能力：
使学生掌握带括号的混合运算的运算顺序。
过程与方法：
在观察、比较、探究学习过程中掌握带有括号的算式的计算方法，以及计算顺序。
情感态度与价值观：
培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
学习重难点
学习重点：使学生掌握带括号的混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。
学习难点：熟练地进行带括号的混合运算的计算。
学习准备
教师:课件。
学生:学习用具
学 案
导 案
一、复习旧知、导入新课
1、回忆一下在没有括号的算式里，如果只有加法、减法、或乘法、除法，该怎样计算？
2、你能直接说出下面这些算式的得数吗？
5×9= 35－14= 42÷6 = 56÷8=
8×7= 32÷8= 63÷7= 48÷6=
100－92=
6×9－24= 12+3×8= 4×4÷2=
二、自主合作、探究新知
1、我们来看这几道算式。
（1）7×7－5= 77－42÷7=
（2）7×（7－5）= （77－42）÷7=
2、观察这两组算式有什么不同？
3、我们来算第一组算式。
4、讨论当这两题带上括号后，结果还会一样吗？
5、到底应该先算什么呢？回忆一下一年级我们学过加减法的算式里带有括号里先算的是什么？
一、创设情境，导入新课
1、回忆一下在没有括号的算式里，如果只有加法、减法、或乘法、除法，该怎样计算？
2、你能直接说出下面这些算式的得数吗？
5×9= 35－14= 42÷6 = 56÷8=
8×7= 32÷8= 63÷7= 48÷6=
100－92= 6×9－24= 12+3×8= 4×4÷2=
二、自主合作、探究新知
1、我们来看这几道算式。
（1）7×7－5= 77－42÷7=
（2）7×（7－5）= （77－42）÷7=
2、观察这两组算式有什么不同？
【预设】
第一组没带括号，第二组带括号了。
3、我们先来算第一组算式，谁愿意上台来为大家脱式计算？
学生演示：
7×7－5 77－42÷7
=49－5 =77－6
=44 =71
4、当这两题带上括号后，结果还会一样吗？今天我们就来探讨在有括号的算式里，改怎样进行混合运算。
5、分组讨论一下在有括号的算式里你认为应