太空移民不是梦.doc

《太空移民不是梦》教案甘卫东教学目的:1、把握说明对象的特点; 2、激发学生热爱科学、献身科学的感情; 3、理解和掌握说明文的结构特点。 4 、培养学生搜集信息、整合信息的能力教学重点: 1、把握说明对象的特点; 2、激发学生热爱科学、献身科学的感情; 3、理解和掌握说明文的结构特点。教学难点:培养学生搜集信息、整合信息的能力课时: 1 教学过程一、预习复习(做学案基础训练) 检查学生预习情况: 1 .你知道科普说明文中的科学小品文的特点吗? 知识性。它要普及一定的科学知识, 把科学王国里的最新信息传递给读者, 内容的重心是在科学方面。它常常把握住现实生活中的某一事物或现象,用正确的理论,去进行科学、严正的解释, 纠正常识错误, 从而使读者通过这具体的事例, 了解世界万物变化运动等规律。文学性。它要以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法, 来表达科学的内容。它避免教科书式的平板、枯燥的说教, 而常常采用比喻、拟人等文学手法, 故事、对话、清淡的散文形式,生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 2 、说明文说明顺序有( )()() 说明文说明方法有( )()()()() ( )等 3、下列加点字注音或书写有误的一项是(④) ①、卞毓麟 biànyùlín 深邃 suì 驾驭 yù 势在必行 shì ②、秤动 chè ng 稠密 chóu 陨星 yǔn 妙不可言 mi ào ③、屏蔽 pí ng 迄今 qì 宿敌 sù 枯竭 jié ④、羁畔 jībàn 尊祟 chó ng 烹饪 pē ngrèn 辐射 fú 二、问题导学(做学案能力训练) 1 、学生仔细阅读文章,找出每段的关键句,提炼信息。提示:把同一内容的段落归纳整理,形成以下几点认识: 贝尔纳的预言美国第一空间移民居地命名奥尼尔实施的方案五个“拉格朗日点”特点空间居住点的形状、外壳的组成、内部的状况以及原料来源空间居住点面临的危险建造空间居住点的动机空间移居者还有更多的生存空间 2 、用自己的语言,编写文章的提纲。第一部分: (1__4) 写人类是可以移居太空的,人们已经作出了太空移民计划。第二部分: (5一 17) 写的是空间居住点建在何处以及建造中要解决的一些问题。第三部分: (18 一 19) 写的是对未来空间居住点的展望。 3 、研讨下面几个问题: ⑴.“太空移民不是梦”的依据是什么? 你能从课文中收集信息,并概括出来吗? 提示:人类已经制定了太空开发计划,并已取得了巨大的成功,宇航员已经在遨游太空, 随着科学技术的发展,太空移民是可以实现的。⑵.文中有两个设问句,你能找到吗? 它们在文中有什么作用呢? 文章开始用了一个设问句“一个文明种族,能不能移居到太空中的其他行星系统中去?”引起读者的注意, 作者接着就从贝尔纳的预言说起, 利用太阳能, 能使人类摆脱地球的约束, 生活在环绕太阳运行的人造星球上。要实现这样的构想, 必然有一些问题需要解决,而“首要的问题便是:这样的空间居住点究竟应该建在何处”作者再次用一个设问句, 引起读者的思考,并对此进行解释说明,使文章显得更有条理性。⑶.“太空移民”目前还存在哪些难以克服的困难? ①空间居住点面临与一些陨星相撞的危险。②由离心力作用产生的人造重力对人体是否会有危害,尚未完全搞清。⑷.“贝尔纳深邃的历史眼光博得了人们的高度尊崇”一句中“历史眼光”这个词