2021年老师学习奔跑精神感言.docx

老师学习奔跑精神感言

　　一、抢跑争先奔目标
　　每个人全部有自己的人生起点，亦有预定的人生目标，身为老师更是为自己计划了一个宏伟蓝图，蓝图中没有名没有利，只为当初选择这个事业的那份儿悸动。而要想在这蓝图中绘出五彩斑斓的景象，应用十分的热忱主动地投身于教育事业，要有时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感，要勇于“抢跑争先”，不能总是蹲在起跑线上原地不动，或是慢慢腾腾好似“蜗牛爬”，一天到晚懒懒散散，“做一天和尚撞一天钟”，乐于平庸，安于现实情况。在工作中则显现着“不求有功，但求无过”的精神状态，消极怠慢，得过且过，终因能力不足、业务不精而造成自己庸庸碌碌，无所作为。
　　为此，我们应该主动行动起来，提起精气神儿，重拳出击改掉“庸懒散”，让思想和行动全部“奔跑”起来。我们当以“抢跑者”的那份锐气，瞅准目标找准方向的“奔跑”，把蓝图和期望变成现实，不能“瞎跑”、“乱跑”，那样的话，不但达不到预期的目标，反而是南辕北辙，越跑离目标越远。
　　二、领跑竞位勤学习
　　作为一名小学老师，要含有德才兼备的潜质，要有创新精神和创新理念，不能因循守旧。而要在创新中不停地提升自己，精业务，强素质，那么在奔跑的过程中，就不能落后于人，而应含有超前的意识，当以“领跑者”的姿态，本着本身的责任和使命，在工作中长久树立“学到老，活到老，学习学习再学习”的观念：一是向书本学习，古语说得好，“腹有诗书气自华”，作为老师，应在大量的阅读中提升文化素养，增强业务能力；二是向实践学习，在实践中进行自我反思，纠错改错，不停地自我完善，积累教育教学经验；三是向同事学习，聆听她人意见，取人之长补己之短，提升分析问题和处理问题的能力；四是向学生学习，利用学生在学习的过程中反馈的信息，随时警醒自己，怎样做才能成为学生心目中的好老师。
　　三、长跑跨越创佳绩
　　新的世纪呼叫着新的教育能够飞速发展，呼叫着德艺双馨的高素质、高技能的新型老师。这就要求我们老师要干一行爱一行，钻一行精一行，做一名心态主动、技能过硬、知识丰富的老师，共同为祖国的教育事业献力献策。
　　践行“奔跑精神”是一个长久而又艰巨的过程，不能只是做做样子，必须落实在行动上，在“思想上绷紧、责任上到位