2021班主任工作总结2021班主任培训工作总结三篇.docx

2021班主任工作总结2021班主任培训工作总结三篇

　　一、意识到了班主任角色的转换和定位的主要.
　　以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过怎样去把这一角色在自己身上转换或定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在经过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到：(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生全部有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成绩好的优等生，而应该经过教育和培养，使每个学生全部能成才、成功。(二)由”****型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一个不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必需服从的，这种****培养出来的学生当然守纪、顺从，但缺乏主动性、发明性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼叫民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的见解。比如在班规的制订、班干部的选举等全部应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱惜学生的关键自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表彰、少训斥，在激励和指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
　　二、意识到班主任要不停提升本身素质。
　　班主任的素质不是和生俱来的，而是在长久的教育实践中进行修养和锻炼形成的。在这些案例的学习中，我全部能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的情况，比如留守儿童、问题学生、班规的制订、比赛失败、选班委会、和家长沟通联络等等，只是自己全部没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当初预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再碰到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不停提升本身素质的主要性。(一)提升本身素质主要方法就应该是努力学习。经常听到我的同行们在说这么一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这么的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生确实和原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思绪灵敏，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。所以班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立本身形象，赢适当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;，要学习专业知识和其它各门学科知识，班主任不但要含有精深的所教知识，而且还就具有广博的其它各门学科的知识上，含有广泛的文化素养和爱好兴趣;要学习借鉴她人的经验，“她山之石，能够攻玉”，对她人的经验不论是正面还是反面，不论是成功还是失败，全部虚心学习，从中吸收有益的东西。(二)提升本身素质要善于提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛劳苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，历来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有些人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的多种案例进行深思，不能够草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的处理措施，并养成提炼总结的习惯，方便更加好的完成自己的班主任工作。相关专题：培训总结班主任培训总结班主任培训总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄!
　　三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。
　　在改期开放的新时期，班主任不仅要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中碰到和多种矛盾和多种复杂的关系，还要针对当代学生的特点和碰到的新问题，采取讲究的艺术性教育方法才能更加好的达成育人效果。
　　(一)从关心爱惜每个学生做起。作为一名班主任,应以培养和提升全班同学为己任,关心爱惜每个学生。在学习上，不让一个学生掉队,在促进优生的同时,立即转化和帮助差生;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，不论是家境好或坏的学生,全部一视同仁,尽心帮助，,要学习,研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理情况,关心每个学生的身心健康,随时关注她们的心理动态,立即