班主任培训-课件(PPT讲稿).ppt

主讲简介:谭细龙, 教授, 湖北省教育学会秘书长,湖北第二师范学院发展规划处处长,武汉大学教育科学学院兼职教授、硕士生导师,湖北省教育学会依法治校研究专业委员会理事长,湖北省教育厅教育法律咨询专家。教育部重点课题“学校与教师、学生及家长的法律关系研究”以及 9 个省级重点课题的课题组长,著或主编有《教育法学》《班级教育理论与实践》等专著和教材 11部,在《中教育学刊》等理论刊物上发表论文 70 多篇。主要研究方向:教育法学、课程与教学论、德育学。办公电话: 027-87943571 电子邮箱: 65787539 @ 博客: ./blog/ 科学发展观,第一要义是发展, 核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。(十七大报告) 静下心来教书,潜下心来育人推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。(胡锦涛) 全社会尊重教师,广大教师更应该自尊自励,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师, 以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。(胡锦涛) 我国现在约有 亿未成年人, 其思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。中央 8号文件 2004 年2月26日发布学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育的各个环节。要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。中央 8号文件 2004 年2月26日发布教师劳动是以心育心, 以德育德, 以人格育人格的精神劳动。爱国守法,爱岗敬业, 关爱学生, 教书育人, 为人师表,终身学习。《中小学教师职业道德规范》中学生思想道德存在问题的根源及教育对策湖北第二师范学院:谭细龙电话: 027-87943571 邮箱: 65787539@ 博客: ./blog/ 1、家庭教育缺位 2、幼儿教育越位 3、学校教育错位 4、社会教育失位 5、教师榜样不到位一、中学生思想道德存在问题的根源问题的根源