绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计.doc

景宁二小低段语文组教研材料
上课班级
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计及课后反思
一（3）班
上课时间

上课老师
沈丽珍
上课内容
母鸡萝丝去散步
备注
绘本教学研讨
教学目标
1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
  3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
教学过程：
谈话导入
1、读过绘本故事吗？你读过哪些绘本故事？指名说
2、今天我们一起讲的故事是《母鸡萝丝去散步》出示P扉2齐读课题
二、主角出场
1、母鸡萝丝喜欢散步，而且最喜欢在她居住的农场里散步，看，这就是她居住的农场，你看到了什么？（出示图扉2）指名说（提示有顺序地观察，从远到近、从左到右）
2、出示词语：磨坊、干草堆、池塘、篱笆、蜜蜂房（齐读）
3、欢迎主角出场（掌声）
母鸡萝丝有个习惯，就是喜欢在傍晚的时候去散步，散完步回到家吃晚饭有个好胃口，看，她出来了！（出示P3）说说这是一只怎样的母鸡（引导观察外形、表情、心情）
4、略讲故事
（老师开始讲故事啦）母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。
5、交流
听了故事，你知道母鸡萝丝去散步经过了哪些地方？（引导关注不同的动词）做动作：越过
齐读文字（故事的主要内容44个字）
6、故事讲完了，故事好听吗？为什么？
三、配角出场
1、看来，一个好听的故事，除了有主角，还得有配角，看，谁来了？
（出示狐狸图）这是一只怎样的狐狸？如果你是这只小狐狸，你在想什么？
四、好戏开始
1、走过院子
（1）（出示图P3\4）正在散步的母鸡萝丝身后跟着这样一只狐狸，你担心吗？
接下来又会发生怎样的事情呢？ 啊，我都不敢看了……师故作惊恐状
（不急着说，请先仔细观察，再想想）指名说
（2）看看，母鸡萝丝真的能逃过这一劫吗？（出示图P5）
你在笑什么？你看到了什么？（院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。）
听到了什么？（呼、啪、啊）这声音就藏在画面里，用眼睛看，就能听得见
（3）P6这时候，母鸡萝丝怎样？（还在悠闲地散步……）
2、绕过池塘
（！）狐狸虽然被碰歪了鼻子，可他还不死心，（出示图P7）
看，正当母鸡萝丝绕过池塘的时候，狐狸又一次扑向了母鸡……猜一猜，下一幅图会发生什么呢？
（2）指名大胆想象画面说（母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）
（3）我们来看看，接下来是不是真的会这样呢？出示画面P9
我们能听到好多声音呢？指名说（扑通、咕咚咕咚、哈欠）
3、干草堆、磨坊、篱笆
（1）这只母鸡对身后发生的事情还是一无所知，母鸡的散步还在继续，小狐狸也没放弃，真是百折不挠啊！（出示图P11、15、19）在干草堆上、在磨坊边，在篱笆旁，小狐狸一次次地跳起扑向母鸡……
（2）请你选择一幅图，想象接下来会发生什么故事？（自由准备1分钟）
（3）指名想象说，随机出示图片
越过