语文版语文九下《破阵子》《踏莎行》word教案.doc.doc

指导阅读《破阵子》( 燕子来时新社) 《踏莎行》( 候馆梅残) 一体化教学案教师版教学设想: 《唐诗宋词选读》第八专题是“格高韵远”的北宋词(一)。该专题有 6首,4 首教学篇目, 2 首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇, 另外一篇是自读篇。学习过程中主要解决三大问题: 1 、读懂,理解字词句子; 2 、理解词的情感思想; 3 、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。专题目标: 1 、能通过本专题的学习,初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 2 、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 3 、能够展开联想,驱驰想像,撰写文笔隽永的诗词意境想像文。本文增加目标:了解晏殊、欧阳修词风,赏析词中的意境。教时设置: 1 过程: 一、导入“格高韵远”的北宋词, 其前期在风格和内容方面沿袭了唐五代词的精神, 以婉约的风格为主流,以闲情和离愁别恨为主旨,体裁以小令、中调为多。晏殊、欧阳修继南唐而开北宋。晏殊词温润秀洁,理深旨远;欧阳修词雅俗并存,和婉细切。他们的令词风靡天下的同时, 慢词也勃兴、发展起来,与小令并驾齐驱。柳永的慢词以羁旅行役、离愁别绪为主要题材, 善铺叙, 多点染, 有层次, 有波澜。其中, 张先和柳永齐名, 以韵高为胜。这一时期, 小令与慢词双峰并峙,丰富了北宋前期词坛。今天我们学《破阵子》( 燕子来时新社) 《踏莎行》( 候馆梅残)。二、教学《破阵子》( 燕子来时新社) 1 、朗读破阵子春景晏殊燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。巧笑东郊女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,原是今朝斗草赢,笑从双脸生。 2 、简介作者晏殊(991—1 055) 字同叔,抚州临川( 今江西抚州) 人。幼孤,七岁能文章。宋景德初,以神童荐,赐同进士出身。官至同中书门下平章事、集贤殿学士,兼枢密使。至和二年卒,年六十五, 谥元献。欧阳修为撰神道碑(《欧阳文忠公集》卷二二)。晏殊“文章赡丽, 应用不穷,尤工诗,闲雅有情思”诗文集今已不传。有《珠玉词》三卷,张先为之序。序今佚。晏词承袭晚唐五代遗风,“尤喜冯延巳歌辞, 其所自作, 亦不减延巳乐府”“风流蕴藉, 一时莫及,而温润秀洁,亦无其比”。 3 、根据诗词的特点,合理想像,理清全词大意( 燕子在春社之日飞来,梨花落了后就到清明。池溏上露出三四点碧绿的苔藓,花叶底下传出一两声黄鹂的鸣叫, 春天白昼变长, 柳絮轻舞飞扬。对着东邻女伴, 美妙地笑着, 采桑的路上双方相遇。怪不得昨夜做了个春梦, 原来也是今天斗草游戏中得胜的预兆啊。遮不住啊笑容满面。) 4 、赏析(1 )这首词实写了什么?虚写了什么?表现了怎样的情境? ( 实写:春天美好的景象;两个少女路上的相遇和对话。虚写:春梦;斗草的游戏。反映出少女身上显示的青春活力,展示了少女的纯洁心灵,洋溢着一种欢乐的气氛。) (2 )上片春天的景色和下片人物的活动有怎样的关系? ( 上片春天的景色形成人