绿色大地我母亲.docx

荷塘区 学校一年级环境教育
教案设计
课例名称
2 .绿色大地我母亲
课时
1课时
教学对象 一年级 执教者
一、教材内容分析
土地滋养了万物，教材旨在让学生通过对泥土的观察和思考，了解泥土的不 同特征和泥土里面的精彩世界
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：通过观察，了解不同泥土的特征，训练学生动手能力。了解土 里的好朋友。
情感态度与价值观：知道土地妈妈滋养了万物。
二、教学策略选择与设计
本节课主要通过学生的实践和发现来完成教学。
四、教学环境及资源准备
找几处校园里有泥土的地方。
准备一些土壤剖面挂图，课前要求学生在家观察土壤。
五、教学过程
一、观察土壤
1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？汇报一下。
颗粒状湿的褐的有小虫子 有落叶有树根有石块有……
2、教师总结
二、J2究土壤
在校园里观察土壤。
1、用放大镜看 观祭土壤颗粒的大小、颜色深浅。
2、 用手捻一一感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度。
3、 用手握搓一一通过水的作用，感觉土壤的黏性。
4、 用手摸一一感觉土壤颗粒的大小、潮湿度。
三、 探索与发现
在我们看不见的土里，生活着哪些朋友？
出示土壤剖面挂图，探索土壤里的精彩世界。
学生自由说：我发现泥土是 ^家。［
四、 智慧加油站
教师引导学生体会：五彩的土壤养育了世界万物。
五、 总结全课
听听土地妈妈对我们说的话。你喜爱土地妈妈吗？
我并不美丽，可许多人叫我妈妈，
因为一一
我给每一颗种子输送养料，
我给每一棵树扎根的地方，
我托起每一座山，
我挽起每一条河，
我给每一个期待收获的人带来希望
六、教学总结：
学生实践是本节课课堂的主要实现形式，一年级的孩子对实践的表现出很大 的兴趣。通过课前的观察和课堂上的引导发现，学生基本上了解了泥土的特征； 知道了住在泥土里面的朋友；也初步认识到土地妈妈养育了世界万物，我们要爱 土地母亲。