小学语文新课标作文教学目标.doc

小学语文新课标作文教学目标解读
作文是学生综合能力的体现，，对于作文教学的目的，作文教学的内容及方法至今还是很模糊的。近日重新翻开了新课标，认真研读了作文教学目标，有了点新的认识。
《课程标准》总目标第８条关于作文的表述为:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。
第一学段写话标准：
1。对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想.
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.
3。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二学段习作标准：
,乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。（原第3条）
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）
３．能用简短的书信便条进行书面交流。
,特别是有新鲜感的词句.
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
６．课内习作每学年16次左右。(原8条，现6条）
第三学段习作标准:
。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受,积累实作文和想像作文，内容具体,,分段表述。学写常见应用文。(删：学写读书笔记）
4．修改自己的习作,并主动与他人交换修改，做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
５．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。（调整：不提４0分钟能完成不少于４０0字的习作)（原7条，现5条)范、整洁。
从以上引述的新课标中关于作文目标的说明中,我们大致可以归纳出以下特点。
1。注重写作兴趣、习惯的培养。
作文教学中首先遇到的是写作兴趣的问题,中学生语文学习中有“三怕”一说:一怕周树人；二怕文言文；，学生何尝不是“谈作文而色变”的呢？正是意识到作文教学的现状,新课程标准在作文目标中将作文的兴趣培养放在了第一位。从第一学段的“对写话有兴趣",到第二学段的“乐于书面表达，增强习作的自信心”,再到第三学段的“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。学生的作文兴趣从起初的兴趣到自信，到为生活中自我表达和人际交流的需要，“是为了自我表达和人际交流的需要。这种作文是有别于课堂作文的,它将学生的作文引向了生活这个源头，以超越了一时的兴趣，必将影响学生终身的写作态度.
相对于兴趣，作文习惯的养成也是新课标的一个焦点。具体而言,重视培养这样几个习惯:一是留心观察周围事物、有意识地丰富见闻、珍视个人独特感受以积累时积累的语言材料特别是好词佳句的习惯；三是在作文中主动修改以及与人交流的习惯。“巧妇难为无米之炊”，不知“写什么"？新课标给我们指明了方向:写自己想说的话，写想像中的事