3D打印与制造课程标准.docx

«3D打印与制造》课程标准
1课程信息
课程代码
学分学时
/ 3学分/48学时
合作开发企业
开设学期 第五学期
适用专业 产品艺术设计
编制人 林文渊
2课程性质与定位
《3D打印与制造》是产品艺术设计专业开设的一门专业拓展课之一，也是一门实践
性较强的技术课，是培养工业设计行业专门从事产品造型，产品艺术设计的三维模型设计
与制作，3D打印与制造即快速成型技术的一种，它是一种以 3D数字模型为基础，通过逐
层打印可粘平台的材料 （包括塑料、金属、生物材料等 ）方式来构造物体的技术， 3D打印已
在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用。为从事创造性工作奠定基础。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。旨在通过学
生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（ 3D打印技术）”
的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生
的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时
也初步体会 3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
3课程目标
典型工作任务描述（职业行动领域）
卜 基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；以校企合作，工学结合为平
台，以案例教学为途径，倾力打造本课程。将产品设计与计算机绘图有机地结合在一起，
以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；本课程主要采用北京太尔时代科技有限
公司的UP Plus和青岛AOD 3D 打印机作为课程实验配套工具， 并配合我院的专业特色专
门开发的教材和课件，采用基于项目教学形式，可以作为独立的校本专业拓展课程，也可
以将设计项目融入通用拓展课程是集相关行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构
的重要组成部分。
加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，提高学生应用软件进行产品设计与 3D
1打卬、加工的能力。加强实践案例教学，充分利用校内订算机实训室，加大实践课口寸，进徂 教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道。
课程目标
1、 能力目标：阅读分析产品快速表现图纸、产品草绘结构及产品相关零件图；提升学
生的设计空间的想象能力；产品设计出图能力；能完成不同软件间的文件交换与共享。
2、 知识目标：掌握基于特征的产品设计结构部件的建模方法，掌握三维实体造型、建
模、曲面设计打印与制造工艺。
3、 素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥
有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
4学习任务（情境）
本课程注重以学生的设计制作应用能力作为课程考核的关键内容，并结合学生的设计
表述与沟通能力进行考核。 考核以学生课程中设计制作的作品作为主要考核依据， 注重职
业能力的培养。 所以考核为过程性考核。 考核内容包括平时成绩、 项目设计成绩综合评定，
平时成绩包括平时出勤、课堂表现（纪律、学习态度、回答问题等） 、职业素质（严谨求实
善于交流、吃苦耐劳、团队意识） 。项目设计成绩（平时作业完成情况、创新思维） ，最后
成绩评定均按百分制， 将各项成绩分别乘以其权重系数 （平时成绩 40%、项目设计成绩 60%）
汇总得到每个学生该门课程的成绩。
2、考核标准
建立理论与实际并重的课程考核体系，考核标准以体现职业能力为核心。
平时成绩考核内容及评分标准
序号
考核项目内容
评分标准
权重
得分（百分制）
平
时
1
平时出勤情况
有无旷课和迟到情况。
40%
40
成
绩 考 核
2
课堂表现
是否认具听讲与学习，是否枳极参与课堂讨论， 无睡觉、讲话、打游戏和上网情况。
30%
30
3
职业素质
，广厘家实吾丁乂流、直苫耐劳、团队意识、汁, ,
问题、知识应用能力。
30%
30
.总分 1
- 百分制 ，
100
序号
任务（情境）
主要内容
虚拟或真实项目
课时分配
3D打印技术的原理
3DCAD软件应用
FDM原理、打印机机电系统组
成、打印材料
打印软件、—CAD软件简介、
CAD-STL数据转换
草图绘制、拉伸、放样、扫
描等特征建立、草图、约束
几何变换、布尔运算、曲面
3 曲面与实体混合建模 裁剪、过渡、装配
三视图、自动生成三视图、
模型渲染设计、仿真动画
软件安装
4学时
工具箱相关应用
各类工具配套实例
1、各类工具配套实例
绘制
1、基本特征创建（拉伸
实体材料与移除编辑
应用）
基准特