27、在牛肚子里旅行.docx

27、在牛肚子里旅行

　　是一篇好的范文，以为有用就收藏了，为了方便大家的阅读。
　　教学要求
知识和技能：
1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
过程和方法：
以读为主，抓住文中描写青头的词句进行了解、体会。
情感、态度、价值观：
1、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的好友间真挚的情感。
2、激发学生珍爱友谊，团结互助。
教学关键、难点：
1、了解青头为救红头所做出的努力。
2、体会青头和红头间真挚的友谊。
教课时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭题质疑，导入新课
1、开门见山，提出本节课学习内容。
2、板书课题，学生齐读。
3、质疑：读了这个课题，你有什么想说的？
4、老师梳理问题，导入新课。
二、初读课文，学习生字新词。
1、学生自由读课文，并给每个自然段标上序号。
2、分段指名读课文。
3、范文写作集体评议，纠错正音。
4、出示文中生字新词，指名认读。
5、老师强调识字难点。
6、学生齐读词语，巩固识记。
7、回到文中，同桌一起读课文。
三、读文解疑，整体感知
1、谁在牛肚子里旅行？
2、红头为何会到牛肚子里旅行？
1 学生默读课文1—4自然段。
2 指名反馈。
3 引导体会红头的意外遭遇，始料不及。
4 学生有感情地朗诵课文1—4自然段。
3、红头是怎样在牛肚子里旅行的？
1 学生自由读课文5—17自然段。
2 从文中画出说明红头所在地点的语句。
3 引导学生用上“先……再……接着……最终……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。
四、.总结课堂，了解牛吃食的特点
1、学生正确、流利地齐读课文4—17自然段。
2、说说：从红头的旅行过程，你还发觉牛吃东西时有什么尤其的表现？
　　第二课时
一、复习导入
1、指名说说：红头是怎样在牛肚子里旅行的？
2、导言：这是多么可怕的一次旅行，红头能顺利回来，离不开谁的帮助和激励？
二