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语文 －学弈

　　学 弈
第一课时
教学目标：
1．学习本课生字，了解词语的意思。
2．练习朗诵。熟读课文。
教学过程：
一、激趣导入
1．同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基础是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。
2．读课题，解题。
什么是学弈？请同学们经过阅读预习提醒寻求答案。
     学弈：学习下围棋。
3．本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是她谈到学习态度和聪慧不聪慧的问题时举的一个例子。
4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？
孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性原来是善的，全部含有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能**，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一 。
 二、自读课文，处理疑难。
 1．按要求读文。
1 读准字音。
2 画出不了解的词语，结合工具书和注释处理。
3 掌握生字字形。
 2．汇报交流
1 字音：指名读文，纠正字音。
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　 　诲　惟　鸿鹄　弓缴　　弗　若曰
　　2 解释古文词语的意思。
　　三、熟记课文。读正确、流利。
　　1．老师范读。
　　2．指导文言文读法。
　　3．学生练读。
　　四、部署作业
　　1．读课文。
　　2．结合注释了解课文内容。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1．了解课文内容，明白课文中蕴含的道理。
　　2．熟读、背诵课文。
　　教学过程：
　　一、初读课文，整体感知。
　　1．指名读课文，思索：课文讲了件什么事？ 两个人向弈秋学习下围棋，因为学习态度不一样，结果也就不一样。
　　二、深入了解课文内容。
　　以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，老师点拨指导。学生质疑问难，全班讨论处理，老师教导。
　　1．逐句了解。
　　弈秋，通国之善弈者也。
　　弈秋，是全国下围棋最好的人。
　　使弈秋诲二人弈。
　　让弈秋教两个人下棋。
　　其一人专致志，惟弈秋之为听。
　　其中一个人听得很用心，只要是弈秋说的，她全部听。
　　一个虽听之，一心认为有鸿