吴店一中数学‘变式训练五步法’教学模式
第一步：创设情境，即创设一个让学生在迫切要求下学习的情境，激发学生思维。具体做法有；利用实例、直观演示、编造故事、类比引申等创设问题情境；设置悬念、创设新异情境，利用规律、巧设数字创设审美情境。
第二步；引导探究。综合应用自学辅导法，启发讲授法、发现法，让学生主动积极地参与知识的提出、发生、发展过程，解题思路、探究过程、解题方法及规律的括过程。
第三步；变式训练。采用变更要领的非本质特征，变换问题中的条件或结论，转换问题中的形式或内容。配置实际应用的各种环境方法，由简单到复杂设计训练题目。
第四步：归纳小结。即把本章所学知识、方法、思维模式系统化，并纳入已有的认知结构，形成新的合理的认知结构。
第五步：反馈调控。包括教与教、学对学、学对教、教对学等多方面的反馈调控，这不仅是课堂教学的一个环节。还是贯彻课堂教学始终的一个子重要因素。
吴店一中数学 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
