鄂二下品生反思姜晶晶.doc

鄂教版二年级下册品德与生活《感受夏天》课后反思
城关镇过山中心小学 姜晶晶
众观本节课教学，反思以下几个方面
1、在活动中体验  心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。而新课程标准也规定了品德与生活是一门活动型的综合课程。活动性是它的基本特征。为了体现这一特征，本节课以活动贯穿始终。从听夏天——看夏天——说夏天——画夏天。逐步由外部的感官活动转化为内心的体验活动。前一个活动是后一个活动的基础，后一个活动是前一个活动的提高和升华。  
2、在体验中感悟  新课程强调体验性学习，要求学生不仅要用脑子想，而且要用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。本节课正是根据低年级的这些特点，充分地调动了学生的感官，先让学生去听夏天的声音，初步走进夏天，再让学生用眼睛去看夏天，说一说红色、黄色、绿色、白色，你会选择哪种颜色代表夏天，接着让学生去说说夏天的花、昆虫、水果、蔬菜，让学生在不知不觉中体验、感悟夏天的美。
3、在感悟中升华  新课程理念要求品德课教学要以“真，善，美”为价值追求，遵循儿童生活的逻辑，尊重儿童道德发展的内在需要，引导儿童用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活，用自己的情感去热爱生活。本节课在体验感悟了夏天的美好后，让学生去画夏天，孩子们一边听着夏天的歌，一边拿出彩色笔画出自己心中的夏天。画夏天让孩子们更进一步的体会到了夏天的快乐，是对夏天美好感情的升华，最终培养了孩子们热爱生活，热爱大自然的情感。 但是，本节课也有不足之处，如：在小组讨论汇报（说夏天）这一环节中，由于教师引导不够，导致学生说的不够全面、精彩。其次学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。在以后教学中需注意和改进。