观沧海《观沧海》教学设计.doc

《观沧海》教学设计知识目标: 1 、了解作者、作品。 2 、品味语言,体味诗词的意境。 3 、深刻理解诗歌内容与情感。 4 、有情感的背诵诗文。能力目标: 1、品味诗句,感悟诗歌意境,培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。 2、了解诗歌情景交融的特点, 培养学生朗读古代诗歌的节奏感。情感态度与价值观: 在反复诵读中培养阅读兴趣, 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点和难点 1 、诵读并背诵,理解诗歌意思。 2 、品味语言,体会意境(难点) 课时安排: 1 课时教学方法: 1 、朗读法。 2 、联想、想象法。 3 、讨论、点拨法。教学过程: 一、导语设计同学们都看过《三国演义》,知道曹操吧?说起曹操,常常会听到两种截然不同的评价, 有人说他是英雄, 有人说他是奸雄, 我们同学从历史或文学作品中认识了曹操,你认为他是怎样一个形象呢? 今天, 我们就先来历史地客观地认识一下曹操。哪位同学可以为我们简单介绍一下曹操? 二,作者、作品及写作背景 1 、作者及作品: 曹操(155 ~ 220) , 字孟德, 沛国谯( 今安徽毫州)人, 东汉末年著名政治家、军事家、文学家, 建安时期的代表诗人之一。东汉末年, 在镇压黄巾起义军中, 逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到都许昌, 用他的名义发号施令,“挟天子以令诸侯”, 先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后,逐渐统一了北方。建安十三年, 进位为丞相, 率军南下, 被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹操一生未称帝, 他病死后, 曹丕继位后不久称帝, 追尊曹操为武帝。曹操好作乐府歌辞, 他的诗歌散文清峻整洁,气魄雄伟,慷慨悲凉,篇中抒发自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活。代表作品有《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》和《蒿里行》等篇抒发自己的政治抱负, 求贤若渴之心,或反映汉末人民的苦难生活, 气魄雄伟,苍劲悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》,今有整理排印本《曹操集》。今天我们就要来学习曹操乐府诗《观沧海》。乐府,是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称, 后来演化为诗体名称, 是可以入乐歌唱的诗歌,后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。 2、写作背景: 《观沧海》是曹操的名篇,是他北征乌桓时所作。公元 207 年, 曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨, 临碣石山。他跃马扬鞭, 登山观海, 面对洪波涌起的大海, 触景生情, 写下了这首壮丽的诗篇,透过它,我们可以看到诗人自己的胸怀。三、初步感知课文 1 、教师范读诗歌。 2 、学生自由朗读,扫清文字障碍,教师正音。读准下列加点字的字音碣石() 澹澹( ) 竦峙( ) 丰茂() 3 学生自由朗读,熟悉诗歌内容。 4 、全体学生有感情地齐读课文。四、合作探究,感知理解 1 、疏通文意,注解重要字词临澹澹行其萧瑟若何洪波 2 、研读课文学生带着问题,先自主学习,后四人小组讨论交流 1 全诗围绕哪个字展开来写的? 2 作者看到、听到和想到了什么? ③这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写现实的? 哪些诗句是想像的? ④诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 讨论明确: ①全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。②作者看:水山岛树木百草洪波听:萧瑟秋风想; 日月之行星汉灿烂宏伟志向③全诗写了三层