特色校园文化建设总结.doc

特色校园文化建设交流舜王街道程戈庄小学用英雄精神引领学生成长? 2012 年以来程戈庄小学从教学、活动、管理等多方面入手, 搭建起多管齐下的立体式育人平台。? 1. 向课堂拓展。编写了《学习英雄事迹, 传承英雄精神》等校本教材, 开设了“英雄精神培育”地方课程课。? 2. 向社会延伸。开设老红军革命故事系列讲座;清明节祭扫烈士墓;参观英雄精神实践教育基地。? 3. 向活动渗透。学校先后组织开展了“唱响英雄歌曲、弘扬英雄精神、争当英雄传人”活动,评选表彰“校园之星”, 通过开展“英雄在我心中”征文比赛、“我心目中的英雄”故事演讲比赛等形式, 让每位学生都在自己的心目中确立起至少一位崇拜的英雄人物,帮助学生找到自己的的榜样,树立正确的人生观。以弘扬和培育民族精神为重点,切实加强爱”、“英雄人物名人名言”集锦本。学校还组织开展了“雷锋日记”、“英雄人物名人名言”征集等活动,每位学生建立集锦本, 搜集英雄人物的名人名言, 激励学生时常戒勉自己, 养成良好的道德情操。要求学生在活动中互相交流, 讲身边事, 做正直人, 在成长的路上有英雄精神领航。还要求学生写自己的人生座右铭。学校将学生自己写的座右铭配上图片张贴在了学校的宣传栏中, 起到了很好的引导督促作用。 5. 结合实际,选好主题,系统有序地开展了以下活动: (1 )开展英雄歌曲传唱活动,感受英雄不凡气度。(2 )开展英雄书籍阅读活动,领略英雄人格魅力。(3 )举行英雄故事讲述比赛,寻访英雄优秀事迹。(4 )开展英雄之星评比活动,体验英雄伟人气概。?通过丰富多彩的教育活动,让同学们积极搜集和整理英雄人物的事迹,通过演讲、讲故事、写作文等形式,表达对英雄的崇敬与景仰,抒发自己对今天美好生活的热爱,从而树立为远大理想而发奋读书的决心。生活中,要求同学们从点滴做起,爱学校,爱班级,时时刻刻以英雄为榜样。?通过“知英雄、讲英雄、唱英雄、画英雄”,营造了英雄文化,提升了学校内涵,提高了学生的思想道德素质和综合素质水平。?通知? ?学校特色文化本周五检查:迅速落实。材料,现场。?每级部会合唱《学习雷锋好榜样》《歌唱二小放牛郎》(抽查 1-2 个班) ?学习英雄事迹手抄报(办一期) ?三至六年级建立学摘抄、英雄名言、英雄小故事等) (最少写 20 页) ?一至三年级背诵英雄名字(最少 30 个,每班选 5 人参加) ?四- 六年级写读英雄事迹写出读后感(每生一篇,统一稿纸) ?四- 六年级观看电影、电视《雷锋》《小兵张嘎》《 xx》《 xx》, 写出读后感( 每每人一篇) ?四五六年级英雄故事演讲( 每班选派 3 名学生参加); 一二三年级可讲简单故事(每班2 名学生参加?各教室专栏张贴英雄手抄报、英雄事迹;黑板上体现英雄材料、英雄图像等。?以上内容抓紧组织、准备。周四下午三点上交装订迎查。?学校展板 2-3 块。?各教室专栏、黑板报有英雄事迹、图像,渲染气氛。?学校特色文化本周安排?学会一首英雄赞歌: 《学习雷锋好榜样》、《歌唱王二小放牛郎》、?《烽烟滚滚唱英雄》…(分值: 15 分) ?说出 10— 30 个英雄的名字(低年级 10-20 个;高年级 20-50 个) (分值: 10 分) ?班级演讲比赛: 低年级演讲简单的自己喜欢的英雄故