《肥皂泡》教案教学目标: 1、正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字。 2、有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 4、联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。教学重点: 了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验, 以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。教学难点: 体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学时间:第 2课时教学准备: 搜集有关冰心的资料制作课件教学过程: 1、导入:让我们先回忆一下咱们吹泡泡的情境。(看视频) 感觉怎么样? 同学们,像你们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经了她的手,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?(出示课件,出示课题)这节课,我们就继续学习第 5课《肥皂泡》 1、教师:请你快速的把课文读一读,边读边想,你从课文中知道什么? 学生自由回答 2、教师跟着学生说的答案,顺势利导,他读的这句话写的是什么呀? (做泡泡水) *** 真细心,把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。谁把这句话再读一读? 问:什么是“和弄和弄”? 3、泡泡水做好了,那怎么吹呢?谁能从课文中找到答案? 谁能把怎样能吹好大泡泡的奥秘给大家讲一讲。(课件,填空) 肥皂泡我们会吹了,吹出的泡泡像什么,怎样在空中飘游? 4、若是用扇子在下面轻轻扇送,有时他能飞得很高很高。冰心奶奶多细心呀,把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚,他是分哪几部写的呢,你能把表示先后顺序的词圈出来吗?课文中只有然后…再…你知道先干什么吗? (3人读) 5、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?请大家认真读读第四自然段。自学提示:1、自由读第四自然段,2、边读边想, 把你认为写的美的句子划下来, 说说你的感受。 3 、小组交流课件出示: [这个句子为什么这样美呢?也许它让你眼前浮现出某种情景;也许它所运用的某个词语打动了你,也许它让你的心情跟着紧张了起来……那在它的旁边简单的标上你的感受吧! ]随着学生的回答课件出示: [吹起来的肥皂泡很美丽, 五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。] 什么是“五色的浮光”? 轻清透明是什么意思? 五色的浮光:阳光照耀下,肥皂泡表面呈现出的五色光。轻清透明:轻,轻重,表示肥皂泡的重量很轻很轻。清,清澈,肥皂泡壁很干净,没有杂质,透明(肥皂泡是美丽的,读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情) [?若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。] 玲珑娇软与玲珑柔软,有什么不同? (肥皂泡是可爱的,读的时候要读出它的可爱) [?有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式, 颤巍巍的光影凌乱。]颤巍巍表明脆弱;扯:学生做动作,体会动态美。[?这时大家悬着心仰着头,屏着呼吸, ——] (肥皂泡是变化的,读得时候要读出紧张、担心的心情) 可是肥皂泡最终还是破裂了,真让我们感到(
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