2021年上海学前教育代表团赴德考察汇报.docx

上海学前教育代表团赴德考察汇报

　　
　　作为上海和德国在教育领域合作项目标一部分，学前教育合作项目随上海市学前教育代表团的德国之行拉开了序幕。这个项目经过了近二年的酝酿，在上海市教育委员会和德国汉斯基金会的支持下，经过华东师范大学学前教育研究所和德国慕尼黑国家学前教育研究所的共同努力，使双方的合作研究和交流的可能性得到实现。上海学前教育代表团由华东师范大学学前教育研究所和市教委基教处的组员组成。此行的目标有二，一是考察，了解德国学前教育理论研究和教育实践的结果；二是签署双方合作协议，讨论下阶段合作交流的内容。
　　代表团行程为3月30日至4月14日，期间，我们听了慕尼黑国家学前教育研究所的教授介绍的17个研究汇报；参观了9个学前教育机构，1个身心有缺点儿童早期促进、诊疗教育中心、维尔夫里茨玩具企业、裴斯泰洛齐--福禄贝尔馆；讨论了双方感爱好的研究交流领域，对下阶段的合作项目进行协商沟通；同时，也向德方介绍了中国，尤其是上海的学前教育和学前教育课程改革的情况。德方对中德学前教育合作项目十分重视，我们得到慕尼黑代市长的接见和宴请，也和慕尼黑所在的巴伐利亚州政府办公厅、社会部，和汉斯基金会要员进行了会谈，慕尼黑国家学前教育研究所为代表团的行程、活动作了精心地安排，使这次的访问圆满地完成了预定的任务。
　　在慕尼黑国家学前教育研究所介绍的17个研究课题中，我们关注到双方所关心的研究课题十分相近，如0岁到10岁儿童教育的新方案、学前教育主管部门质量问题的研究、对老师进修的评定、对离异家庭孩子的扶助、“父母教育”的网上手册、幼稚园媒体教育、儿童运动促进、幼稚园数学、自然科学、及科技教育等。在她们对研究方法介绍的过程中，我们感受到她们严谨的科学研究态度。而最终的结果以出册子和师资培训方法推行，更使我们了解到她们理论研究和教育实践紧密联络，结果介绍和应用推广亲密结合的工作作风。
　　9个风格迥异学前教育机构的考察，让我们领会到德国学前教育百花齐放的面貌：有发育正常和有缺点儿童组合的幼稚园；有以儿童运动为关键的幼稚园；有从2岁到10岁儿童年纪混合的幼儿日间照管设施；有以多种专用活动室活动组成教育内容的幼稚园；有一年中9个月进行“项目教育”，3个月儿童整天游戏的幼稚园；有为儿童精心设计活动空间的幼稚园，和对4岁以下儿童进行混龄教育的托儿所等。在这些学前教育机构中，我们看到的是老师对儿童的尊重，是环境美育对儿童的熏陶，是大小儿童交流、交往的场所，是儿童游戏的天地，是儿童白天的家。德国的学前教育现有对儿童尊重，突出儿童的主体地位，又不乏对儿童的教育要求，在很多方面，我们能够找到中德两国学前教育的共同理念，和共同提倡的教育方法，这就使我们的合作有了基础。
　　对身心有缺点儿童进行早期促进、诊疗教育中心的参观，使我们了解到，这是巴伐利亚州121个早期促进、诊疗教育中心中的一个。在巴伐利亚州每25平方公里内就有这么一个中心。该中心负责对所居住地150名6岁以前身心有障碍儿童的早期促进、诊疗教育，和给小学以上直到成年人中残障人的帮助。中心由医学、社会学、教育学、心理学教授组成，以上门服务指导为主，包含上家庭和幼稚园依据儿童所处的环境进行适时指导，这种指导对象既是对儿童，又是对家庭组员和幼儿老师，方便在以后的时间里对儿童连续地训练