2021年你是怎样陪孩子的.docx

你是怎样陪孩子的

　　　相信全部母亲得子时的心情全部一样：好象天底下只有自己最幸福了。又想，好友们同时做了母亲，孩子们未来就要一起上学，假如他人的孩子考第一，我的孩子第二，那可不行！于是乎，对儿子呵护备至，施行早期教育。即使后来盼孩子“考第一”的理想时常被“孩子健康”所替代，但教育孩子却从未敢有丝毫的懈怠。
　众所周知，0到6岁的教育，直接塑造了孩子的性格。这期间形成的性格框架如同后来孩子性格的种子，可谓“种瓜得瓜、种豆得豆”。
　什么样的性格才是“好”的性格？怎样培养孩子好的性格呢？虽说众说纷纭，但一直遵照一个简单的可操作性的方法。
　以下多个方面能够看出孩子的性格框架：
是否胆小？
是否渴望和人交往？是否能独立和人交往？
好静还是好动？
对最喜爱的事情的专注时间比同龄孩子长还是短？
孩子碰到困难的态度？
孩子碰到表彰和批评时的表现？
孩子在竞争对手比自己强时的表现？
　不一样的孩子答案自然不一样。假如我们要找一个造就这些差异的原因，那就是父母是怎样陪孩子的？
　两类孩子的比较 　一类，陪大的孩子（大部分时间有父母陪着的），一类，独处的孩子（大部分时间独处）
　孩子小的时候，我们总以为让孩子独处怪可怜的。然而，孩子长大后，独处多的孩子大全部是：不胆小，能够主动和人交往，但对同伴的需求不强烈，好静，注意力轻易集中，有独立处理问题的能力。表彰对这类孩子所起的作用较大人陪大的孩子要小得多。这类孩子也好强，但能够正确对待自己的“能力”，大部分能够做到“知之为知之，不知为不知”。不是“唯我独尊”，算得上是“拿得起，放得下”的。独处多的孩子最大的不足是语言能力较其它孩子欠缺，但阅读能力往往甚佳。
　陪大的孩子中也有有上述优点的，原因在于“陪”的方法。“远观式”和“平等式”培养出来的孩子独处能力就比较强，且和真正独处长大的孩子相比，性格要活泼开朗。所谓“远观式”指大人和孩子有一定的距离（空间上的距离和行动上的距离），也即给孩子以充足的自理空间，在自己的势力范围内“自己的问题自己处理”。大人不越俎代庖，仅在必须的情况下才出马。这么既给了孩子以独处空间，又让家长的心不再悬着，算是两全其美了。美国的一位好友就是典范，她在婴儿的卧房里装了录象机，在自己的房间能够“监视”孩子的一举一动，确保“独处”的孩子没有危险。“平等式”了解起来简单，做起来难。就是要和孩子“平等”，有些人说“做孩子的好友”。本质无异。但“平等”不但仅是“做孩子的好友”，也包含做孩子的“竞争对手”。比如和孩子一起比赛，和孩子争论问题，和孩子分东西吃等等。让“平等”到处存在。孩子在这种“平等式”的对待中将自己溶入了家庭，溶入了社会，这么的“种子”也必　　
　　然是社会所需要的“种子”。
　怎样训练孩子独处
　下面为你提供部分技巧，让你为孩子的独处起步铺平道路：
　给她安全感
　孩子一旦发觉自己的亲人从视野中消失，她就会担心，并有恐惧的反应，因此你能够经过游戏来让她了解事物的实在性，告诉她看不见的事物依然存在，驱走她们的不安全感。
　你要常常和孩子玩捉迷藏的游戏。一开始能够躲在沙发或椅子后面，问她：“母亲在哪里啊？”过几秒钟，笑着钻出你的头，说：“母亲在这里！”慢慢的，你能够逐步延长躲藏的时间，从几秒钟到半分钟，再到2分钟，也能够躲到其余房间