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《玩出了名堂》教学设计
【教材简析】
义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第 15 课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现， 随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、 善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题， 目的是启发学生在平时的玩耍、 游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。【教学目标】
１、知识：抓住３～４自然段，了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的。
２、能力：有感情地朗读课文。 结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。３、情感：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
【教学重难点】
学习课文３～４自然段， 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发
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明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。
【教学准备】 多媒体课件
【教学课时】 第二课时
【教学过程】
一、整体感知
谈话导入：玩耍常被认为是浪费时间的行为， 列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂。那么，他玩出了什么名堂呢？轻声读课文。 （找出他做了放大镜；发明了显微镜；发现了微生物。 ）二、学习２～４自然段
师引：列文虎克最早发明了显微镜， 发现了微生物这个全新的世界，为人类认识地球做出了巨大的贡献， 他是怎样玩的呢？默读课文２～４自然段，找到相关内容画下来。汇报：
１、看门时磨镜子
⑴他是怎样磨的？如果是你来磨镜片，心里会想些什么？
（把厚玻璃的四周磨薄。我磨会觉得真没意思，时间太长了，没耐心
了，太枯燥了。）
⑵为什么做磨玻璃这么枯燥的事？
①喜欢。
②可以用它来看细微的东西或阅读很小的文字。
⑶读读第二段和这句。
⑷教师小结：是呀，列文虎克做放大镜， 不是偶然的，而是有目的的，
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目的是看 微的 西或者 字很小的 籍。 列文虎克做成放大 后并没有就此 手，他越玩越有 趣，玩出了更大的名堂， 明了 微 。我 来看看第四自然段， 列文虎克是怎么 明 微 的？你找到哪些句子了？ 。
２、把磨好的 子放在一起，做成 易 微
⑴出示 件两片放一起的句子：
①用你的手代表两片 片演示一下怎么放？
②我 也都玩 玩放大 可是我 怎么没想到把两片放大 放在一
起玩呢？ 明列文虎克什么呀？（善于思考）
③他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么 ？兔子的腿又什么
？如果是你看到 的情景你会怎 想？ （体会惊 的心情） 读读
几句。
⑵出示