2021年《自编10以内数的应用题》.docx

《自编10以内数的应用题》
      目标：初步学习自编加法应用题
      关键：学习编应用题的方法
      难点：了解应用题中各要素的关系。
      准备：找好友的音乐、课件、图片、算式卡片
      过程：
      一、师生合作、共同游戏
      师：今天我们一起来玩《找好友》的游戏，我会邀请我的好好友到前面来。
      师：老师请了多个小美女？
      师：4个小美女（同时出示图卡）这个游戏真好玩，我们再来玩一次。
      师：老师请了多个小帅哥？
      师：3个小帅哥（同时出示图卡）
      师：现在我来提一个问题：一共请来了多个儿童？出示图卡（一共？）
      师：我刚才提出了一个什么问题？我刚才说到的两个数字代表什么？
      师：刚才我们说了一件找好友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用"一共"来提问的，这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下（图文结合） （编应用题的模式）
      二、看图编应用题
      师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编
      师：你看到了什么？（强调完整）出示数字1
      又发生了什么事情呢？出示数字2
      谁来提一个问题？出示加号
      她们三个合起来就是一道完整的应用题。
      谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题？
      引导幼儿了解问题中不能出现数字
      师：我们再来看下一副图
      师：你看到了什么？出示数字3
      师：你又看到了什么？出示数字3
      师：谁来提一个问题
      师：你们真聪慧，那我要出一道难得，考考你们了
      出示5+3，谁来编编？
      谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式（引导幼儿拓开思维）
      三、幼儿分组编应用题
      师：你们全部很棒。老师带来了很多的图片和算式，请聪慧宝贝发挥你的聪慧才智编一编。我这里有两个要求：
      1、请两个儿童选一张图片，相互编一编，看谁编的好。
      2、编完一张能够再换一张编。
      3、合作完以后能够自选一张也能够去给客人老师讲一讲你编的。