2021年大狮子的很多很多辫子.docx

大狮子的很多很多辫子
活动目标
　　1．引导幼儿倾听和了解小说 ，感受狮子惊讶、害羞、愉快的情绪改变。
　　2．尝试讲出小说中感爱好的部分。
　　活动准备
　　1．物质准备：PPT(配含有音效的对话)，大、小图书各一本，狮子表情图片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。
　　2．经验准备：日常生活中有更换发型的经历；欣赏过动物角色的小说。
　　活动过程
　　1．采访儿童换发型的感受，调动对发型的已经有经验。
　　(1)指导语：今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?
　　关键：引导幼儿在观察伙伴发型改变的基础上，经过本身经历讲出换发型时的心情，为小说中的线索做铺垫。
　　(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“她”的心情怎样呢?
　　关键：激励幼儿大胆表示对小说情节的猜想。
　　(因为调动了孩子们对发型的经验，在引发共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表示出对改变发型的见解。)
　　2．欣赏小说，初步了解小说内容。
　　(1)边播放PPT边率领幼儿欣赏完整的小说。
　　(2)引导幼儿讨论小说中自己最喜爱的部分。
　　指导语：你最喜爱小说里的哪一段?
　　关键：激励幼儿用自己的语言讲出小说中喜爱的部分。
　　(这是个开放的提问，孩子们依据自己印象深刻的小说内容进行表示，有的“喜爱小兔子帮狮子梳头”，有的“喜爱狮子跑”，有的“喜爱动物之间对话”，有的“喜爱最终大家全部梳辫子”。因为在备课时考虑得细致，因此这个步骤中孩子们关注的地方基础和预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的关键点。)
　　3．分析小说中狮子情绪的改变，加深对小说的了解并尝试讲述。
　　(1)集体讨论狮子表情的改变。
　　指导语：狮子喜爱这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不一样的表情，我们来学一学。为何狮子会有这么的表情，狮子心里是怎么想的?
　　关键：充足感受狮子表情的改变和内心的改变。
　　(孩子们了解了狮子的表情改变，包含现场探讨了大狮子最终躲在洞里的孤独，让大家印象深刻。可在这个步骤孩子们表示的热情不高，和设想的表现和平时参加活动的激情很不一样，问题出在哪里?调整后，在这个步骤我加入了“假如你是狮子，心里感觉怎样”，效果也不十分显著。)
　　(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或小说中的语言再现小说。
　　指导语：在什么情况下狮子出现这么的表情改变?
　　关键：摆表情图的关键——情节；讲的关键——使用小说中的语言。
　　(因为材料十分吸引孩子们，大家在操作步骤比较投入，但请孩子们讲时，大家全部根据自己对小说的了解和喜好，把小说简单展现，但讲时也没有更多的热烈气氛，显得比较沉闷。)
　　活动延伸
　　老师展示小说的原版图书，拓展幼儿对阅读的爱好。
　　小说梗概(略有改编)
　　大狮子来到小兔子的家，发觉小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了!小兔子说：“大狮子呀，你的头发真乱啊!”大狮子说：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说：“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说：“好啊，谢谢你!”小兔子给大狮子梳头，梳着梳着，给她梳了很多很多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：“哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀!”头上有很多很多辫子，大狮子一点也不喜爱。“太