2021年差生转化总结.docx

差生转化总结

　　后进生的学习相对较差，纪律、思想等方面临时处于落后。她们虽为数不多，但经常会给班级带来不可忽略的负面影响。下面谈谈这个学期来对后进生的转化工作：
　　一、维护后进生的自尊心
　　素质教育提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中，后进生经常给老师带来意想不到的麻烦，致使部分老师不论怎样对她们也爱不起来，认为她们是朽木不可雕，不懂自尊自爱的人。其实不然，后进生不但有自尊心，而且很敏感他人对她是否尊重。老师的微笑、爱抚、哪怕是叫她发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老师做一件事，她们全部会感到莫大的荣耀。老师不要用刺激的语言，会使她们对老师产生怨恨。所以，在做后进生的转化工作中，要注意保护后进生的自尊心。
　　二、捕捉后进生的闪光点
　　通常情况下，后进生的缺点和多种多样的劣迹，是轻易表露或很显著的。其实，每一个后进生身上全部潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点优点常被缺点短处所掩盖，轻易被大家忽略。所以，老师应千方百计地寻求后进生身上潜藏着的“闪光点”，巧妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起她们前进道路上的期望之光，她们就会产生巨大的力量，勇敢去战胜多种困难，走向胜利之路。比如，我班的于磊同学，在其余老师看来，真是无可救药的了。经过细心观察，发觉她在劳动中干得起劲，我数次和她谈心，并教育她：“你应把劳动的干劲用到学习上来，对你肯定有很大的帮助。”经过我数次的教育和家访，以后该生在学习和纪律方面全部有了很大的进步。
　　三、对后进生多关爱
　　爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个主要条件。老师要关爱学生，尤其是那些渴望了解和支持的后进生，因为她们是大集体中的一员，不期望被人冷落。后进生也有自
　　尊心，自信心和好胜心，也一样需要温暖，信任和关爱。关心她的思想，过问她的生活，留心她的内心世界，用真情靠近她，凭赤诚感动她，靠爱心融化她??一旦和学生交上好友，感情得到沟通，心灵相互相融，她们消除了对老师的抵触情绪，有了一个对老师的亲近感，就会形成一个转化的动力，从而达成根本上的转变，收到良好的教育效果。
　　四、重视家访，关心学生
　　家访是班主任工作的主要组成部分，必需认真对待。有些老师怨学生学习不努力，爱迟到，采取部分粗糙的处理措施，造成学生和老师疏远，家长对学校有意见。作为一名老师，学生是我们的服务对象，我们必需以高度的责任心去对待学生，做好家访工作，和家长相互沟通，了解学生的不足是什么原因引发的，探索教育学生更正错误的教育方法。这么既能使学生有进步，又能亲密师生关系。
　　五、转化后进生要有耐心
　　转化后进生非一日之功。因为环境的干扰和学习习惯的影响，她们的思想行动含有很大的重复性，今天做到了，过几天又做不到了。所以，老师应有计划地不停强化教育，强化训练和强化引导，要有耐心，要本着循序渐进的标准，要给时间使她们更正，这么才能实现转化。
　　总而言之，后进生的转化工作是一项长久、艰巨、细致的任务，是一所学校德育工作的主要组成部分。只要我们能针对她们的特点，有一颗真心、爱心、信心。用满腔的热忱去关心后进生的成长，利用正确的方法去帮助、教育她们，就一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机，成长为一棵参天大树。
　　差生转化工作总结
　　教育工作中的一个难题是转化后进生。在 “没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了我认识到，要做好后进生转化工作，必需让爱温暖后进生的心灵。?
　　一、尊重人格，保护后进生的自尊心? 后进生关键是指道德品行差或学业成绩较差甚至二者均差的学生，在班里造成不良的影响，但她们在一定条件下是能够转变的。小学后进生同通常学生一样，含有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护方法往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的有意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。所以，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必需对她们倾注爱心，十分尊重她们的人格，用民主、平等的方法对待她们，坚持“五不”的教育方法：不厌恶、歧视；不妥众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
　　二、热情激励，激发后进生的上进心? 从六岁到十二岁的小学生，是处于儿童向少年过渡的阶段，含有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，现有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，她们同优异生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解她