2021年朗诵者活动策划方案世界读书日的活动方案.docx

朗诵者活动策划方案 世界读书日的活动方案

　　中国有悠久的读书传统，素有“万般皆下品，唯有读书高”之说，恰逢4月23日“世界读书日”马上到来，怎样策划世界读书日系列活动方案呢?下面xx给大家介绍有关世界读书日的活动方案，期望对您有所帮助。　　世界读书日活动方案一
　　一、世界读书日的由来
　　世界读书日全称“世界图书和版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月，联合国教科文组织经过决议宣告每十二个月4月23日为“世界读书日”。由此向全世界的书籍和作者表示敬意，并激励每个人，尤其是年轻人，去发觉阅读的愉快。今年是第18个世界读书日。
　　二、多读书、读好书
　　1、阅读的主要性：
　　阅读是幼儿学习、认识周围世界的关键路径，能够丰富知识，促进智力发展，并取得情感、社会性等全方面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭经过提供和视觉刺激相关的材料，如小说书、图片、录像、符号、标志、电视、碟片等，让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上，进行语言表示，发表自己的看法、看法。
　　2、中班幼儿早期阅读特点：
　　这个年纪段的孩子能够一边看图，一边用手指说明文字，口中念念有词(经问询得悉这两名幼儿仅认识其中的1、2个汉字)，且其读完一本小说书的时间显著要比3-4岁幼儿长;而且愈加倾向于选择文字百分比大的图书，即使这么的书，4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。
　　经过小班一年的培养，中班幼儿有意注意的时间增强，阅读的观察能力和了解能力已经有了一定的提升，但因为经验积累不多，对事物的了解有限，所以幼儿阅读的现实状况是：
　　第一，观察的有序性还不够，不能很好地观察每一页画面上的人物和背景;
　　第二，思维过程经常展现一个无序化的状态，表现在还不能将前后画面联络起来形成对小说的了解，语言表示还不连贯;
　　第三，中班孩子的有意注意在逐步发展，展现出无意注意向有意注意转化的趋势，但注意的稳定性不够;
　　第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地依据前后画面改变的比较，用想象补充小说发展中的空间。
　　3、家庭早期阅读方法：
　　幼儿除了在幼儿园接收早期阅读教育外，家庭则又是影响幼儿早期阅读的主要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依靠性，所以需要成人的温暖陪同和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母和孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。
　　1、创设良好的家庭阅读环境
　　(1)不要很华丽，只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间，如一个角落，一块地毯，一张小桌子，一盏小台灯等等，让孩子在舒适、平静的环境中身心愉悦的阅读。
　　(2)精神环境用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书最行之有效的方法。
　　所谓“言传不如身教”，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。假如大人只爱看电视，极少为自己买书，更少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这恐怕是极难的事情。
　　家庭的阅读活动不仅能够在亲子间进行，还能够在整个家庭中进行。大家一起闲聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，父亲为母亲读一段，母亲为父亲读一段，那种从阅读中取得的愉快，会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不可少的一部分，何愁孩子不爱上书呢?
　　2、培养良好的阅读习惯
　　包含阅读时专注、细心，看书时一页页翻看，爱惜图书，看过后会摆放在原来的地方，等等。尤其是要让孩子养成天天看书的习惯，不管时间长短，但一定要天天坚持。要让孩子以为这是我天天必做的事，而且愿意做、喜爱做。天长日久，自然形成了习惯，不管多忙全部会抽闲看看书，这个好习惯会伴随她一生。
　　3、利用正确的指导方法
　　① 听读启蒙法——家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗诵文字作品，引导孩子听和看的阅读;
　　② 讲述提问法——家长和孩子拥坐在一起，采取家长讲述，边提问，解释疑难，;
　　③ 反复讲述法——对孩子来说，却每次全部有新的感受和体验。当孩子的认知能力有限时，在不停反复的学习过程中，她们能不停发觉新的东西并逐步达成真正的了解。
　　④ 讲演合一法——阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行，能够玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。
　　⑤ 故错法——在阅读指导中，家长有意把小说情节漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法，增强孩子的自信心;
　　⑥ 随机引导法——家长在日常生活中立即抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。(例：孩子不想刷牙，家长就能够联络绘本里面讲的有关蛀牙的描述)
　　⑦ 猜猜、认认法 ——在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名等;