二年级数学倍的认识2.doc.doc

“倍”的认识黎凤霞教学内容: 教科书第 76 页的例 2,例 3 。练习十七第 1、 4 题。教学目标:1. 初步知道“一个数的几倍”的含义,建立求“一个数的几倍是多少”的计算思路。 2. 培养学生操作、观察、推理、创新及语言表达能力。 3. 运用“倍”的知识解决简单的生活实际问题。重点、难点: 1、理解“倍”的概念。知道几个几就是几的几倍。 2、运用“倍”的知识解决简单的实际问题。教具、学具: 20 个圆形。教学过程: 一、复习。 1 、开火车看题说算式。 4个 53个 67个 15个 33个 24个 32个 4 2 、猜一猜:这蓝桃子有( )个。 7 个的 5倍点题,引入新课。二、运用各种途径实践操作,探究新知。 1 、理解一个数的几倍的含义。( 1) 、教学例 2: ( 2) 、你会用摆 4的 1 倍吗? 2 倍、 3 倍呢?生试摆,各让一名学生在黑板上摆。( 3) 、摆: 2 的( )倍( )的( )倍 2 、探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法。( 1) 、教学例 3 推导出“求一个数的几倍是多少”的计算方法。( 2) 、书第 76 页的做一做。你是怎样想的? ( 3) 、现在你知道这蓝桃子有( )个吗?你是怎样想的? 小结(对着板书): 1、今天我们学了哪些知识?(几个几可以说成几的几倍,) 2、 4的 3 倍用什么方法计算? 三、练习(加强应用,巩固方法)。 1 、书第 78 页第 1、 4 题。 2 、算一家人各人的岁数。板书设计: 有( 35 )个。 7 个的 5倍 5个 75x 7=35 例 2、 1个 44的 1倍 2个 44的 2倍 3个 44的 3倍例 3 、第一行摆: 第二行摆: 第一行的 4倍 4个 24x 2=8 或 2x 4=8