小学教师师德师风学习心得体会.docx

小学教师师德师风学习心得体会
作为一名教师，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立最可信赖的人形象，在社会上树立最文明群众形象展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，
无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心三心
为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独
具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教
学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限
度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要
任务，把课前精备、 课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，
提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫
第 1 页
下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为
能力。课上精讲， 是指在课堂教学中， 集中时间， 集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
学习是手段， 创造才是目的。 在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践
活动为两翼， 全面渗透创造力培养的教学原理、 原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高
学生的自学能力 ; 二是提高学生的参与意识 ; 三是能使学生
养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优
良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大
限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生
动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢
于标新立异。采用引导式，充分发挥教师的主导作用，要巧
设问题，善设疑点，给