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中班专题《幸福拍手歌》教案反思

　　关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼愉快的情绪，感知音乐中的节拍改变，训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力，适合幼儿园老师们上中班专题活动课，快来看看《幸福拍手歌》教案吧。
　　活动设计背景
　　我班95%的幼儿年纪平均在4岁半以上， 班额大，男女各占半，依据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的专题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。依据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力，挖掘幼儿的发明性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。和本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的气氛中发挥自己的潜力，相互配合，展示自己，提升发明力，充满自信。
　　活动目标
　　1 学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼愉快的情绪，感知音乐中的节拍改变。
　　2 训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
　　3 在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
　　4 主动参加活动，体验活动的愉快及成功的喜悦。
　　5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　教学关键、难点
　　感受音乐作品欢快的情绪，用适当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
　　活动准备
　　歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功效大屏、提前熟悉音乐。
　　活动过程
　　开始部分：
　　一、图画导入： 课件1、2、
　　老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？ 展示课件1 ，这位儿童说：“父亲把她举得高高的，她以为尤其幸福”。这位儿童又说：“母亲亲她的时候，她以为尤其幸福。” 展示课件2 “儿童你以为什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回复， 2、幼儿和旁边的儿童交流。
　　基础部分:
　　二、欣赏歌曲：
　　1、|×× ×︳×× ×︳(老师拍手打节奏性)儿童你们听，有几位儿童说：她们也像你们一样，感受到了很多幸福，可她们用什么动作来表示幸福的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。
　　1、谁来给大家说说她们用什么动作表示幸福的？幼： 拍拍手、跺跺脚、打打肩
　　过渡语 她们真聪慧，儿童谁来跟她们比一比，想一个和她们不一样的动作来表示幸福。
　　2、个人创编动作，老师配进歌词。
　　过渡语 歌曲中的儿童也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做她们的动作。
　　3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。 拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、
　　过渡语 儿童想不想和她们比一比，和好好友一起把动作编成歌词边唱边跳。
　　4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作和歌词 老师适时指导
　　结束部分：
　　各组展示、