2021年命运交响曲贝多芬mp3第五命运交响曲.docx

命运交响曲贝多芬mp3第五命运交响曲
一 教学内容：初中三年级第五册第五单元
　　1 欣赏《第五命运交响曲》（第一乐章）
　　2 音乐知识：贝多芬的生平，关键作品及创作特征
　　二 教学目标：
　　1 经过欣赏贝多芬创作的《第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈说的人类和命运搏斗的思想，意志和精神
　　2 教学培养学生独立了解音乐作品的能力
　　3培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。
　　4了解贝多芬《第五交响曲》第一乐章中两个专题在旋律，节奏，力度上的关键区分
　　5 学生基础上能够唱出两个专题部分旋律
　　三 教学关键：
　　1 学生能够独立了解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。
　　2 能够简单的区分专题之间的不一样
　　四 教学难点
　　了解作品的中的音乐主旨和情感
　　五 教材分析：贝多芬的生平和主要作品：1770年12月16日，莱茵河畔的波恩诞生了一位音乐巨匠---------贝多芬，这座靠近法国的城市，在政治上，文化上全部比较活泼开放，法国的启蒙主义，德国的狂飙运动及当初德奥实施的的“开明专制”在这里全部很有影响。
　　贝多芬的童年是不幸的，性情急躁的父亲想把她培养成第二个莫扎特，用打骂的手段让她一连多个小时的练习钢琴。不过，不幸的童年生活养成了她顽强自立的性格，她钻研音乐，对当初的社会，政治文，学，哲学全部抱有广泛的爱好。1789年，贝多芬19岁在德国进步知识分子的影响下创作了合唱《谁是自由人》和《约瑟夫二世》康塔塔，反应了她对“自由，平等标准”的明确信仰。
　　1792年她离开了波恩来到了维也纳。开始频繁的出入上流社会，资产阶级的平等意识和她倔强的性格，和贵族们的恩赐和她们的任性和无知，时时激怒着她，她和贵族小姐的恋爱也从不成功。1796年她发觉自己患有耳疾，而且越来越重，这一切是贝多芬很痛苦，热烈的感到“命运”的残酷和不公正。1798年后，她走向了民众开始了她辉煌的创作生涯：这一时期的的作品全部表现了她的痛苦和热情，钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》等她的反抗精神的风格在她的作品中逐步成熟。
　　18xx年后，她创作的交响曲《英雄》《命运》《合唱》《田园》等相继问世。（今天我们欣赏的这有命运交响曲就是这时的作品）
　　《第五（命运）交响曲的》：是一部哲理性很强的音乐作品，表现了人民群众的理想和愿望，歌颂了大家战胜黑暗势力的伟大胜利，表现着“经过斗争，取得胜利”的伟大精神。全曲公四个乐章。
　　第一乐章：明亮的快板，奏鸣曲式 呈式部：主部专题 这响亮，震撼人心的音响，威严而有力的叩响了我们的心扉。贝多芬曾经说过：“那时命运在敲门。”“命运”的音型开始由弦乐器和单簧管强奏出来，接着这个音型在大管和大提琴的长音衬托下，在第二小提琴，中提琴和第一小提琴之间快速轮换模拟。忽然管乐进来了，问句结束在有力的属和弦上；答句的开始是全乐队的齐奏的专题，在轮回模拟后，弦乐出现尖锐的二度摸进，增强了音乐的气势。连接部：圆号吹奏出富有号角性的曲调，号角声的节奏来自主部专题。连接部以后引出了一个充满温柔，抒情，优美的旋律，抒发了贝多芬对幸福美好生活的憧憬，这便是呈式部的副部。 副部专题是在连接部----------号角声的基础上派生出来的，以小提琴（1）组和木管乐器（