2021年小动物唱歌儿歌音乐教案－小动物唱歌.docx

小动物唱歌儿歌音乐教案－小动物唱歌

　　音乐教学的综合和创新学习
　　--------《小动物唱歌》教学案例和反思
　　今年的老师评优课活动，让我大开了眼界，不但是新课程理念在教学中的表现，更主要的是我学会了利用多媒体教学方法对一年级音乐前三单元的教学内容进行了大胆的重组，在学生的活泼、热情、主动学习、尝试了成功的愉快。
　　教学设计
　　《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐试验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。经过聆听演唱大量描写动物的音乐、模拟动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充足认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的好友。
　　教学中和自然科学常识整合，重视培养学生听辨能力和观察能力，激励学生发明性地参加，发挥学生的想象力，激发学生的发明力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
　　教学目标
　　1． 生经过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的好友，人和动物应和睦相处。
　　2、营造良好的音乐课堂气氛，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声和演出中表示出对小动物的爱惜之情。
　　3、经过多种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，激励学生发明性地参加，培养学生的创编能力。
　　教学过程
　　一、创设情境。
　　律动。老师弹奏轻松、愉愉快曲《漂亮的鲜花在开放》，老师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
　　音乐是声音的艺术，美好的音乐气氛能使学生自然而然潜移默化地接收音乐，培养学生的审美观。为学生创设一个轻松愉悦的气氛，拉近学生和老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
　　谈话：同学们！你们喜爱动物吗？你喜爱什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模拟你最喜爱的小动物的叫声！
　　“汪汪 汪，好友们 好！”
　　学生们也用她们喜爱的小动物的叫声和我问好。
　　“喵喵 喵，小狗 好！”
　　“叽叽 叽，老师 好！” ……
　　这么的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充足地调动学生的学习爱好。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”
　　二、感受导入新课。
　　小说情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的相关小动物的歌曲一一演出唱，，使学生好像置身于森林中的动物王国。在这么的环境中老师经过讲小说的方法把歌曲《小蚂蚁》、《做个好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐小说情景中。并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视野，激发了创新学习的主动性……随即学生又在歌曲《小动物在唱歌》中经过老师启发帮助其它小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：“看！森林里的动物可多了。它们很感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动作和声音模拟、表现这些小动物，和她们一起演唱好吗？”
　　为学生提供充足的表现空间，让她们大胆地模拟音乐中的动物，同时也在活动中自觉地分辨评价自己和他人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。
　　谈话：今天的音乐会开的很成功，我们回到学校后，你有什么感受呢