2021年幸福是什么教学案例-《幸福是什么》教学案例.docx

幸福是什么教学案例?《幸福是什么》教学案例

　　案例背景：
　　《幸福是什么》一文关键讲了三个牧童在智慧女儿的指导下去寻求什么是幸福。十年后她们经过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对大家有益的事情。
　　这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是让学生经过自读自悟了解小说内容，知道幸福是什么，培养独立阅读的能力；二是使学生深入感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、小说情节、语言表示上的部分特点。
　　基于以上的情况，我制订了以下的教学目标。
　　教学目标：
　　1、知识目标：了解童话的特点；能理清小说的脉络，读懂小说的内容，了解幸福的含义。
　　2、过程和方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提升合作探究能力。
　　3、情感目标：发觉身边的幸福，感受到自己给他人或他人给自己带来的幸福，并知道珍爱幸福。
　　教学关键：了解小说内容。
　　教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义。
　　教学步骤：
　　一、导入：
　　今天我们来学习一篇童话小说《幸福是什么》。（板书课题，齐读课题。）
　　师：你认为何是幸福？
　　生：我以为母亲天天领我吃‘麦当劳’就是幸福的。
　　生：我认为天天放假在家里看电视就是幸福。
　　生：我以为和父亲母亲一起去公园就是幸福……
　　师：下面，请同学们打开书认真地读读课文，并想想课文讲了一个什么样的小说？课文中所讲的幸福是什么？
　　（学生自由读课文，老师巡视，）
　　学生汇报读书情况。
　　（本文讲三个年青人十年前为大家疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女儿代表大家感谢她们并祝她们幸福，可她们不明白什么是幸福，于是智慧女儿让她们自己去寻求。十年后她们明白什么是幸福。）
　　二、自读自悟：
　　师：这三位青年明白幸福是什么？
　　生：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对大家有意义的事情。
　　师：她们是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。
　　学生边读边画。
　　师：当第一位青年给病大家治好病以后，病大家会怎么说？怎么做？假如你就是那位医生你会有怎样的感受？
　　生：病人痊愈以后，会说谢谢你，给我治好了病。我会永远记住你的恩情的。
　　生：病大家会说，十分感谢你。我要把我二分之一的财产送给你。
　　生：假如我是那个医生听了病大家的话，会感到很快乐，很欣慰，很幸福……
　　师：那么，那些病人会有什么样的感受？
　　生：病大家会尤其快乐，因为她们又恢复了健康……
　　师：是啊，不论是病人，还是医生她们全部会感到很快乐，很幸福。让我们带着这种感情来读一下这个青年的话吧，一起来体会一下幸福的感觉。
　　（学生用以上方法自学第二个和第三个青年谈话，深入了解课文。）
　　师：（出示：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对大家有益的事情。”一句话）你们怎么了解这句话？
　　生：这认为她说得很道理。因为劳动就会有收获，就会给他人带来好处，也会使自己有钱……
　　三、升华认知：
　　师：学了课文以后，你认为幸福是什么？除了劳动能够给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
　　生：我认为中午给同学们盛饭，看到同学津津有味地吃饭是幸