2021年幼儿老师我的孩子们幼儿老师演讲稿：我和孩子们一起成长.docx

幼儿老师我的孩子们幼儿老师演讲稿：我和孩子们一起成长

　　
　　我和孩子们一起成长
　　十五年前，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老老师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到她们中间。十五个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了当初的稚嫩和娇弱，留下的是成长后的自信和成熟。
　　回想起走过的路，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰……记得刚上班时，我像一只愉快的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带她们唱歌、跳舞、做游戏，根据教育计划一丝不苟地给她们上课，无微不至地照料她们，当初的我认为这就是对孩子全部的爱了。伴随年纪的增加，教育经验的丰富，和在园领导率领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要依据幼儿的潜质和特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿老师要向“教授型、研究型老师转变”“因为高质量的幼儿教育是需要经过高素质幼儿老师的工作去实现的。”这些教育箴言时常回响在我的耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步全部满载着老师的心血和付出。一样，伴伴随她们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着......
　　我深爱着班里的每一个孩子。自从做了母亲后，那份柔柔的母爱不由地迁移到工作中来。“假如这是我的孩子会怎样？”我常常进行这么的换位思索，于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细。大家全部知道，小班的孩子刚入园，哭闹现象严重，很不轻易管理。为了立即熟悉幼儿，便于精心了解和照料她们，我们发明性地使用了名卡。就是为每个新来园的儿童身上贴一个不干胶剪成的圆形，上面有幼儿的学号和名字，这么我们就能够看着名卡亲切地和她们打招呼。“彤彤不哭，老师抱抱。”“佳佳过来喝水。”而且我们还能够依据幼儿吃饭、睡觉等情况直接在名卡上面做记号，这么，家长接时就能够较为具体地了解孩子一天中的情况了。比如“五个圆圈代表喝了五杯水，一个螺旋状图形代表大便了一次。”这个措施得到了家长的称赞也被很多同事借鉴。还有，饮水量的多少直接影响到幼儿的身体健康，这也是家长最为关心的问题。为了培养幼儿良好的饮水习惯，我们为每个儿童折叠了一个小纸杯贴在墙上，并提醒她们每喝一杯水，就往自己的纸杯里放一个小纸条。早晨是浅蓝色的，下午是深蓝色的，这么，谁喝了几杯水，我们就会一目了然。“细微之处见精神。”只要我们拥有一颗爱孩子的心，部分实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。
　　前几天，中央电视台《想挑战吗？》栏目中有一个挑战项目给了我很大的震撼。那是一个卖鱼的人，她的绝活是随手掂一条鱼，就能正确地说出它的重量，误差不会超出一两，有时会丝毫不差。感动我的不是她娴熟的技艺，而是她那种不甘于寂寞的精神。一个以卖鱼为生的一般劳动者，假如随遇而安，日日反复着“收鱼、捞鱼、称鱼、装鱼”的简单动作，可能就会在平淡里终其一生，可能还会哀叹命运的不公。而这位挑战者却在平凡甚至无聊的劳作中找到了属于自己的乐趣。她的成功只是比他人多增加了一份思索，多注入了一份热情。我们的工作也是平凡的，但假如我们专心去做了，平凡中也一样会孕育出伟大。
　　在老师的心目中，每个儿童全部应是一个潜在的天才儿童。老师之因此不一样于母亲，