67的乘法口诀.doc

课 题
7的乘法口诀
第（ 1 ）课时
课 型
新课
教学目标
知识目标
使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
能力目标
初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
策略目标
使学生的迁移类推能力得的较大的发展。
非智力目标
培养学生记忆的兴趣。
全脑探究
探究7的乘法口诀。
全脑快训
快速用7的乘法口诀计算。
课前准备
教 具
学 具
补充材料
课件、投影
教学环节
师生探究与活动
全脑快训

一、创设情景，引入新课。
二、合作交流，掌握算法
教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有......要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）
1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）
2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。
全脑“双快”课堂电子教案
巩固练习
课堂总结
4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。
　5、最后整理出7的乘法口诀。
师生交流：
1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？
2、根据学生的汇报，完成下面内容。
　　　乘法算式 乘法口诀
　　7×1=7 7×1=7 一七得七
　　2×7=