画一年级语文教案.docx

语文 －画 _一年级语文教案
画
一、教材简说
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。 画上有山、 水、花、鸟，给人以鸟语花香、
山水相衬的美感。课文扣住 “画 ”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。
二、学习目标
1．认识 11 个生字，会写 4 个字。认识 “辶、忄 ”两个偏旁。
2．知道 “远”和 “近 ”、 “有 ”和 “无 ”、 “来”和“去 ”是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
三、教学建议
（一）识字写字
1．识字。
1）初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的
音。本课 11 个生字中， “色 ”是平舌音， “声、春 ”是翘舌音， “近、春、人 ”是前鼻音， “听、声、惊 ”是后鼻音， “远、无 ”是整体认读音节，要指导学生读准。可让学生互相认读生字、
正音。
2）在学会新偏旁 “辶、忄 ”的基础上，让学生自主识记字形，并交流识记的方法。以下方
法供参考。
①偏旁归类。如， “远、近、还 ”都有 “辶 ”。
②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如， “天 ”变成 “无 ”， “入 ”变成 “人 ”， “听 ”变
成“近 ”。
③编字谜。如， “春 ”：“三人日下去春游 ”，“来”： “米上加横竖出头 ”。
2．写字。
指导写字，除继续巩固 “撇、捺 ”的写法外，重点是练写 “点 ”。要区分短 “撇 ”和 “点 ”。这四个
字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教师可在田字格中范写，作具体指导。
人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
火：要指导学生掌握它的笔顺，第四笔 “捺 ”从竖中线和横中线交叉处起笔。
六：最后一笔是 “点 ”，不要写成 “捺 ”。
（二）朗读感悟
1．让学生根据记忆，说说他们看到的春天的山、水、花、鸟是怎样的，再次感受大自然的
美。
2．读读课文，引导学生发现问题并质疑。如，为什么人走近了听，还是听不到水声？春天
开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？
3．表演想象，感悟诗意。在学生反复朗读后，启发学生展开想象，并根据个人的感悟配上
动作进行朗读表演。如，读到 “近听水无声 ”时，做出侧耳听的动作；读到 “人来鸟不惊 ”时，做出摆手的样子。明白这首诗写的是一幅山水画。
4．诗中有几对意思相反的词，要指导学生通过比较了解它们的意思。如， “远 ”和 “近 ”意思
相反，是比较而言的。可以举例说明，如， “教室里，第一排座位离黑板近，最后一排座位
离黑板远。 ”“来 ”和 “去 ”可让学生通过做动作来理解。
5．指导背诵。学生在多种形式的朗读之后，基本能背诵。可让学生介绍自己记忆、背诵课
文的方法，如，抓住 “山、水、花、鸟 ”四个字来背诵，抓住 “远”和 “近 ”、 “去 ”和“