第五课时：8的乘法口诀.docx

第五 ： 8 的乘法口
教学内容： 8 的乘法口 ，教材第 76—77 。
教学三 目 ：
1、 制 8 的乘法口 的 程，掌握 8 的乘法口 ，并在 用口 的
程中熟 8 的乘法口 ，提高解决 的能力。
2、在自 乘法口 和解决 的 程中， 培养学生自主学
的能力，与同学合作交流的 度，并 得成功的体 。
教学重点： 熟 8 的乘法口 。
教学 点： 会用 8 的乘法口 求
教学 程：
一、 情境，激 趣。
：用 8 个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？
在四人小 里相互合作完成。
：用 8 个小正方体可以拼成一个大正方体！ 每人再拼两个 的大正方体。学生拼完后，相互 。
二、小 合作，探索新知
1、 ：你 小 的同学 一个大正方体用了几个小正方体？看看你 拼成的大正方体， 数一数或算一算， 的 2 个大正方体要用几个小正方体？ 3 个呢？⋯⋯ 8 个呢？
2、看 本上的表格，提 ： 能 一 个表格的意思？ 大家把表格填
完整，尽量自己填。
每个同学表格填得是否正确，指 填 的学生改正。
3、提 ：你能看表 出 8 的乘法口 ？如果有困 ，可以根据表里的数
先写乘法算式，再 口 。先在小 里 一下，再填写。
4、全班交流，指名 口 ，大家共同 正。
5、 ，再 交流。
你 哪几句好 ？你用什么什么方法来 住的？
三、 ，巩固新知。
1、想想做做 1
独立做 ，把得数写在 上，集体 正。
提问：通过刚才的计算， 你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把
你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。
2、想想做做 2
独立在书上填写。
订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道 6 个 8 相加的和是
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