2021年科学试验感悟有效教学试验推广大会感悟.docx

科学试验感悟有效教学试验推广大会感悟

　　张锦
　　XX年12月16日早晨，在xx学校听了三节语文有效教学观摩课并聆听了参会老师的精辟独到的点评。下午五所学校（xx高级中学、xx试验学校、xx市第二中学、xx市第二十七小学和洋浦第一小学）的领导作了有效教学经验的交流汇报，海南省培训院副院长吴益总结了实施有效教学以来所取得的成绩并具体地剖析有效教学中存在的问题，对怎样深入改善课堂教学提供了一系列切实有效的处理策略。一天的观摩学习活动让我的教学视野得到拓宽，带着深刻的思索满载而归。
　　新课改的深入开展和实践使有效教学逐步成为语文老师的教学目标，语文课堂教学也在为实现自主、合作和探究式课堂而作着一系列改革，但在这个过程中，部分语文老师没有深刻领会课堂有效性教学的主旨，小学语文课堂教学的无效教学或低效教学的存在仍然很普遍。会后，结合目前语文有效教学的现实状况，我对在此次学习中的个人思索稍作总结：
　　一、语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性，即老师有所教、学生有所得。老师要结合学生的特点和需求，利用适合学生的教学方法，真正做到教授语文知识、沟通学生感情、开发学生智慧、塑造学生个性，真正做到将文本知识和内涵有时效地展现给学生，激发学生对语文知识的感知能力。
　　二、老师要针对不一样的课文内容合适选择适当的教学方法才能最大化地实现课堂教学的有效性。高水准的语文课堂教学靠的不是老师花哨的教学形式和高超的教学手段，高质量的语文教学要讨教师要以课堂教学内容为基础来设计教学，老师要结合学生的课堂实际情况和表现适时调整教学计划，在学生的听、说、读、写的实践语文学习过程中实现教学的有效性。
　　三、 老师要重视学生的主体地位。在实际的教学实践中，老师要结合实际情况来表现学生的主体性。老师能够促进师生交流步骤和学生之间的交流步骤，还能够立即地激励学生，促进和推进学生主动性的发