非连续性文本阅读.ppt

非连续性文本阅读38997非连续性文本阅读38997
第三学段阅读目标第五点：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”
第四学段：“阅读有多种材料组合，意义较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”
《义务教育语文课程标准2011年版》
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什么是非连续性文本
非连续性文本的教学目标
非连续性文本的阅读策略
非连续性文本的检测
目 录
Contents

非连续性文本是相对于句子和段落组成的“连续文本”而言的阅读材料，指由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成的文本，具有直观醒目、概括性强、易于比较等特点。
什么是非连续性文本

1. 图文结合

例：人教版六年级下册选读课文《看说明书做玩具小台灯》
非连续性文本的类型

非连续性文本的类型
2. 纯文本信息组合
例：百度百科——晏子

非连续性文本的功能
“应试之学” “应用之学”

非连续性文本的意义
链接生活 解决实际问题

非连续性文本的教学目标
从检测的角度看，连续性文本多指向体验、想象、评鉴与创意等多种阅读能力。如体验作者在文中赋予的某种情感，评鉴文中的某种表达方式的作用，某个人物形象等。
非连续性文本阅读，指向获取、概括、整合与评价运用，其中运用信息的能力，指必要时运用文本中的信息来解决生活学习中的实际问题的能力。

非连续性文本的教学目标
基于连续性文本和非连续性文本的文本类型和阅读能力指向不同，非连续性文本教学目标的定位应当指向获取信息、整合处理信息、评价运用信息的能力形成。