2021年骨干老师培训小结最新县骨干老师培训总结.docx

骨干老师培训小结最新县骨干老师培训总结

　　最新县骨干老师培训总结
　　2021年8月8日，我有幸参与了景东老师进修学校举行的“县级小学语文骨干老师培训班”的学习活动，8月8日至9月7日的集中学习是此次培训全程的第一阶段。我很珍爱这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我一直以骨干老师的标准要求自己，主动参与培训班的每一次活动。即使第一阶段培训的时间很有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。
　　一、教授培训，提升认识
　　1、对骨干老师的概念认识
　　十年之前，我被分配到了现在所任教的学校，在这所学校里，我是年纪最小的，刚回来时，凭着年轻和学校里的豪情壮志，我把在学校里学到的知识和技能充足利用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年以后，当初的豪情壮志伴随时间的推移慢慢消失，人也逐步被老老师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨。当面对学生渺茫的眼光，我才认识到了转变自我势在必行，从哪里入手呢?幸亏参与了这次培训，教授们的讲座为我打开了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前，听习惯了他人说自己是骨干老师，自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干老师，进入了骨干班以后，我才发觉自己哪是什么骨干老师，比起在座的同行，自己跟她们简直是相差千里，不论在知识上还是在技能上，自己全部低人一等。为了追赶那些真正的骨干老师，在集中学，主动参加讨论，努力完成老师部署的各项作业。在校培训的时间是担心而有序的，天天除了吃饭和睡觉就是学习，时间安排得挤挤的，有时甚至晚上，我们全部要加班做老师部署的作业。时间即使过得慌忙，但天天的感觉全部是充实而兴奋的，因为天天的忙碌全部给我带来了不一样程度的收获。以前我总认为不论是利用什么手段，只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干老师，现在才发觉自己的认识原来是那么的肤浅，一名真正的骨干老师那是全方位的，职业道德、教育思想观念、专业知识和能力、教育能力、个性心理品质等方面全部是在通常老师水平以上的，审阅自己，里面的很多条件全部是我所欠缺的。听了教授的讲座我对自己进行了深刻的反思，以后我将重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，重视和孩子进行心灵的沟通，明确要改进的方向，努力向骨干老师行列靠近。
　　2、对人文精神的认识
　　经过小学语文骨干老师培训班学习，让我清楚地认识到什么是人文素养，怎样才能培养学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教学适得其反，人文精神灌输重在熏陶，感染。作为语文老师，不是只懂部分语文理论知识就行，我们要加强本身的文化修养，培养本身良好的人文精神，这么才能把自己的人文精神渗透到学生身上。老师要培养学生的人文精神，要在以下两方面加强本身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”语文教学是情感教学，它关键表现在学生和作者，学生和老师，老师和作者及学生和学生的情感交流上，经过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教，“学高为师，身正为范”，作为学生的学习楷模，老师的行为在很大程度上会影响孩子一生，假如我们有不良行，那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。老师必需做到以身作则，这么才能让学生亲其师而信其道。