2021年大西洋的人鱼读后感怎么写 [亲子读书感悟].docx

大西洋的人鱼读后感怎么写 [亲子读书感悟]

　　亲子读书感悟（一）
　　和孩子一起看书是拉近父母和孩子感情的路径。近日和孩子一起读了一篇叫做《不曾改变的呼吸》。在读书的过程中作为父母是能参加到孩子的思想中的。那是一篇写了一个乡下小女孩因为父母工作原因，搬到城市里面生活学习并重新认识好友，重新认识自己性格的根子的小说。
　　在小说一开始时，我和孩子一起跟随作者的文笔走近里面的两个小主角：李红艳和陈羽飞。
　　作者开头写得很好，我忽然想到能和孩子说说以后写作文时，也能够参考作者那样利用描写人名的方法来建立人物形象。
　　我问孩子：杰杰，你的同桌是谁？叫什么名字？假如以后你要写作文《我的同桌》，那么你也能够仿佛这篇那样，利用人名的描写来让他人在脑海里面建立你的同桌的形象。
　　孩子说：唔，我换了好多个同桌呀，最近那个叫静瑜。宁静的静，瑜字仿佛是王字旁那个。
　　我说：好，那我们就用她的名字来尝试一下。你以后写作文时，写到你的同桌的名字你就能够这么说：我的同桌叫静瑜，静就是宁静的静，她平时就像她的名字那样是一个很平静的小女孩，就喜爱那样静静地坐着，不喜爱说话，让人一看到她心里就感到她是一个很乖，很平静听课的好学生。
　　孩子听了我说，笑了一下，可能感觉到很认同吧。我以为这个方面还能扩展一下，让她联络一下其它方面的知识。
　　于是我继续引导：杰杰，你还记得以前你看过的《三国演义》里面最聪慧的两个人是谁？
　　孩子说：周瑜和诸葛亮吧？
　　我说：是呀。因此有一个说法，对于两个一样聪慧的人我们会说她们两个真是一时瑜亮。那么你的同桌名字里面的瑜字我们就能够写：她的名字里面的瑜字，和三国演义里面周瑜的瑜字是一样的，她的父亲可能是期望她能和周瑜、诸葛亮一样聪慧，一时瑜亮嘛。
　　杰杰，你看，假如你的里面这么描写你的同桌，是不是让人一看到你的就能在心里已经为你的同桌建立了一个形象呀？
　　在和孩子一起阅读时我们其实能够不停引导孩子的想法或是开发她们的思维。一篇不能看完就算，要联络她身边的需要，适时进行启发。
　　我和儿子的亲子阅读继续进行着，也继续看下去，在这个过程中一直有一股温情的感觉萦绕在我们的身旁。
　　一小段时间过去了，小说看完了。原来小说里面的主角小红艳平时比较有钱，她以后发觉原来陈羽飞仿佛只是利用她的钱，并没有把她带入到她的好友圈子里面。当她再见到她以前的好好友左朴，才发觉原来她想有的好友是什么样的。
　　看完这篇小说，我以为也应该和孩子说说，她可能会看不明白小说里面作者想说的意义。
　　我说：杰杰，你看完了，以为陈羽飞是不是真的想和李红艳做好好友呀？
　　孩子说：不是。
　　我说：那她只是想要李红艳的什么呀？
　　孩子想了一下，回复说：只想要她的钱。
　　我说：你以后也可能会碰到这种情况：你未来也会去其余学校，去到新的环境，比如你读初中时就要换学校。到了那里，你认识新好友，能不能用钱就能换回来好好友呀？
　　亲子读书感悟（二）
　　亲子阅读是一个既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一个学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。亲子阅读中我们经常见面临一个问题，那就是怎样给孩子选择适宜的少儿图书？适宜是否，关键取决于择书的标准。亲子间的亲子阅读的最好状态应该