2021年幼儿园环境创设 幼儿园环境创设电子教案.docx

幼儿园环境创设 幼儿园环境创设电子教案

　　幼儿园环境创设电子教案学院名称：
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　　年月日备课资源目录第一章幼儿园生态环境创设的基础理论2第二章幼儿园生态环境创设的标准7第三章幼儿园空间生态环境的创设10第四章幼儿园区域活动生态环境的创设12第五章幼儿园专题活动生态环境的创设16第六章幼儿园特色活动生态环境的创设19第七章幼儿园创意墙饰创设21第八章国外幼儿园生态环境的创设24第一章幼儿园生态环境创设的基础理论教学目标◇掌握幼儿园生态环境的基础概念和分类◇了解幼儿园生态环境创设的理论依据技能目标◇能够利用幼儿园生态环境创设的相关理论分析幼儿园生态环境创设的现实状况教学方法课堂讲授、课堂活动、案例分析教学准备教学设备齐全的多媒体教室；
　　教学重难点关键：幼儿园生态环境创设概述难点：幼儿园生态环境的理论依据教学内容第一节幼儿园生态环境创设概述幼儿园生态环境的创设有利于幼儿自己去观察、去发明、去讨论、去处理、去探索、去竞争，能够激发幼儿愉快的情感，有效地促进幼儿的全方面发展。
　　一、幼儿园生态环境的概念（一）生态环境（二）（三）、幼儿园生态环境的分类幼儿生态环境教育应使幼儿在自然、社会、心理三个方面达成友好统一。所以，幼儿园生态环境应包含以下几类：自然生态环境、社会生态环境和心理生态环境。
　　（一）（二）（三）、幼儿园生态环境创设和幼儿行为第二节幼儿园生态环境创设的理论依据一、人类发展生态学理论人类发展生态学理论体系把人的发展放在一个庞大的生态体系中加以考察，认定人的发展是一个过程，经过这一过程，人获取相关生态环境的概念，逐步形成揭示生态环境的特征、参加环境中的活动、维持或改变环境特征的动机和能力，并主动利用和改变环境，这些崭新的思想为人类发展的研究铺设了又一块基石。
　　（一）人类发展生态学界定（二）生态系统模型的结构（三）小系统理论的三个特征二、蒙台梭利教育环境观（一）为儿童提供“有准备的环境”（二）为儿童提供自然的环境三、瑞吉欧教育环境观（一）重视环境的统计功效（二）利用艺术环境的教育功效（三）强调环境的知识构建功效四、陈鹤琴教育环境观（一）幼儿园审美环境的创设（二）幼儿园科学环境的创设（三）幼儿园心理环境的创设案例展示案例一：“亲亲泥土”生态环境创设案例设计思想：
　　亲近自然是幼儿的天性，经过亲亲泥土专题创设活动，有利于幼儿感知泥土不一样的特质。
　　活动目标：
　　经过活动，幼儿能够认识不一样土质的柔软和坚硬，光滑和粗糙、疏松和密集等质感，感受影响泥土软硬、粗细等特征的原因，如水量、土质等。
　　活动延伸：
　　幼儿把自己的泥土作品带回家，并和父亲母亲分享自己的活动体验。
　　案例二：“节省用水”生态环境创设案例设计思想：
　　环境保护作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来的主人，加强对她们的环境保护教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。所以，我们依据幼儿的年纪特点出发，设计了和她们的生活息息相关的一系列活动，目标是让她们从小认识到保护环境的主要性，并让幼儿从她们身边的一点一滴的小事做起，让环境保护意识扎根在孩子们幼小的心灵里。   活动目标：
　　，保护水资源的意识。
　　。
　　，知道水对人类动物、植物的主要性。
　　活动延伸：
　　讨论结束后，在家长的帮助下，让幼儿自己把节省用水的图标贴在幼儿园生活区域适宜的地方。
　　回家后，在家庭生活区域适宜的地方也让幼儿自己贴好节省用水的图标。
　　案例三：“开学第一天”生态环境创设苏兰设计思想：
　　幼儿在入园第一天往往会产生不安、焦虑等不良情绪。热情、友好的幼儿园生态环境创设有利于消除幼儿的不安情绪，让幼儿更加好地融入幼儿园。
　　活动目标：
　　创设热情友好的人际环境、轻松有趣