中专护理专业实习心得.doc

中专护理专业实习心得.doc中专护理专业实习心得
中职学校护理专业实践教学体会
摘要:为适应新形势下社会对技能型护理人才的需求, 中职学校护理专业应强化护理技能操作，培养学生实践操作 能力,解决问题能力，护患沟通能力和创造性思维能力，笔者 在多年的护理教学中总结了几点实践教学的体会，有效地提 高了学生的技能操作水平和人文素养。
关键词：中职;护理;实践教学;体会
根据新形势下社会对护理技能型人才的需求，中等卫生 职业学校护理专业的教学应重点突出学生的动手能力，把护 理技能的培养作为首要任务，提高学生实践操作能力，解决 问题能力，护患沟通能力和创造性思维能力，在多年的护理 教学中，本人采取一系列措施，强化护理技能操作和护士素 质的培养，取得良好效果。
，调动学习积极性。上课前向学 生强调护理技能操作的重要性,护理操作技术是日后从事临 床护理工作的基础，熟练掌握护理基本技能是一名合格护士 必备的条件，可避免护理差错，提高护理质量,并与就业密切 相关，让学生在思想上充分重视护理技能的训练，从而调动 学习积极性。
2•利用多媒体演示护理技术的操作步骤和要点。我校
采用全国中等卫生职业教育卫生部“ ^一五”规划教材，该 教材配有护理实用技术配套光盘，组织学生观看各项护理基 本技能操作，在观看光盘的同时，教师边讲解、边示范，然后 让学生课堂训练，教师进行观察和指导，及时纠正学生的操 作，循序渐进巩固学生的操作能力。
进行角色扮演，情境教学。在技能操作训练环节，对 学生进行分组，让学生分别扮演护士与患者，并进行角色互 换,使学生在扮演护士与患者的角色中体验到相关的角色感 受，增强了学习的兴趣和操作的真实感。如讲授口腔护理一 节，先让学生在口腔模型上操作，然后让学生互相扮演护士 与患者，在真人上进行口腔清洁护理,其他如压疮的预防和 护理，生命体征的测量,病人入院和出院的护理等章节的教 学，除了多媒体演示和教师示范操作外，均可加入角色扮演 和情境教学法，充分调动学生的学习积极性和主动性。
鼓励学生勇于操作，克服畏难心理。护理技术操作项 目种类繁多，有难有易，可先在教学模型上充分练习，然后在 教师指导下有选择性地进行一些项目的真人练习，如学习密 闭式静脉输液法，教师详细讲解操作步骤，组织学生观看操 作光盘，在仿真静脉输液手臂上充分练习后，再进行真人练 习。针对有的学生担心真人操作失败，怕痛、怕出血等情况, 教师在一旁要耐心指导操作步骤，让学生有安全感，当学生 静脉穿刺成功时给予适当肯定，使学生增强自信心，并获得 成就感，在真人身上练习密闭式静脉输液法能使学生体会到
操作的真实感和不同角色的心理感受,为以后进入临床实习 做好准备。通过这样的真人训练，学生学会了护患沟通，查 对制度，无菌观念和规范操作意识，培养了她们的责任心和 敬业精神。
5•让学生参与实验准备。每次实验课前在教师的指导 下由学生自己准备用物，熟悉规范操作的每一个步骤，通过 对实验用物的准备,学生可掌握更广泛的相关专业知识，如： 操作间物品的整理，各种医疗器械的名称及消毒和保存等， 同时还可熟悉各种器械包（如导尿包、无菌包）的打包步骤 及方法。
，增加训练机会。加强护理实验室的管理 是护理技能操作的保障,指定责任心强的学生参与到实验室 的管理，在课余时间对学生开放护理实验室，具体时间为每 天傍晚5:30至6:30,晚上7:0 0至9:00,星期六、日全天开 放，把学生分成几组，各组选一个负责人，让学生利用课余时 间及周末到实验室进行练习，弥
补上课操作时间的不足。如单人徒手心肺复苏，要求每 个学生利用课余时间在全自动电脑模拟人身上反复练习，最 终每个学生均掌握了这项急救技术，有效提高了学生的动手 能力。
7 •采取定期考核，技能大赛等手段来提高护理技能水平。
定期进行护理操作项目的阶段考核，以考促学，以考促练，及 时发现问题，纠正学生操作中的失误。每学期举行一次护理 专业技能大赛，把护理技术比赛项目评分标准印发给学生， 让学生对照标准进行训练，请医院护理专家担任评委，教考 分离，形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，同时也积 极组织学生参加校外高别级的护理技能大赛,有效地提高了 教师的教学水平，促进了学生的学习热情。
。临床见习是护理实践教 学中的一项重要内容，为了使学生更加明确自己的学习任务 和目标，将课堂教学、实验室操作和临床见习形成紧密相连 的3个环节，让学生熟悉医院的环境，接触临床和患者，真正 将理论与实践紧密联系起来，为以后临床实习做好充分准备, 并能尽快进入护士角色。
9•传授知识，培养人文关怀精神。在护理实践教学中， 教师除了传授知识和技能外，还应重视培养学生的人文关怀 精神，培养学生