端正从教态度——解读《涵养品质》端正从教态度——解读《涵养品质》端正从教态度——解读《涵养品质》武媛玲(甘肃省庆阳市东方红小学) 摘要:一位人民教师,普通,平凡。用端正的从教态度证明, 昨天是真实的, 今天是充实的, 明天是多彩的、绚丽的。关键词: 从教态度; 涵养品质; 美好灵魂我是一名教师, 一说起教师, 有人就会在心里隐隐约约地说: " 教师,太平凡了。" 是的,教师,人是平凡的,但事业却是伟大的。正如我校《涵养品质》所阐述的,我们从事的是一种幸福的教育生活;我们是一支值得信赖的卓越团队。下面, 我就" 端正从教态度" 方面, 说说我在教学中的一些做法。不知不觉中, 将近十年的岁月是在三尺讲台上度过, 但我更多的是站在" 班主任" 这个舞台上。当我登上那舞台, 我似乎觉得两侧的紫色帷幕正缓缓地拉开,最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是, 这戏剧拥有一群忠于自己角色的演员——我的学生们! 这戏剧也许是世间最长的。为此, 我甘做一名热情的报幕员, 向观众宣布: 我的班主任戏剧开始了! 我想, 我是一名合格的导演。我导出了充满时代气息的戏剧: 团结, 紧张, 严肃, 活泼是它的主调; 理解、友爱、上进是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演, 我精心设计出生动的情节、典型的角色、迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角, 尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此, 我还做一名最虔诚的观众, 为演员们精诚的演出微笑、流泪、鼓掌、欢呼。我生活的目的, 不在于显耀和享受, 而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军; 没有水手, 谁也当不了船长; 没有多行多业的分工, 就不存在国家和民族。如果我的学生是蜜蜂, 我就是采蜜的花朵; 如果我的学生是花朵呢, 我就做好护花的绿叶; 如果我的学生是幼苗, 我一定是称职的园丁; 如果我的学生是卫星, 我一定当好把他们送上万里征程的火箭; 如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵, 用我瘦弱的肩膀, 顶着他们踏上辉煌的前程。不是为了让家长认识你, 也不是为了让教师认识你, 最美的发现在孩子的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛, 就像置身于灿烂的星空之中, 在这片闪烁的星光里, 我找到清澈如山泉的真、善、美。并且, 我与孩子们之间建立起了一种牢固的既是师生, 又是朋友的双重关系。我不仅是一位班主任, 更重要的是, 我是一名传道、授业、解惑的数学教师。人常说:" 台上三分钟, 台下十年功。" 在每次的备课中,我将自己化身为一名即将学习新知的学生。用他的眼神阅读例题,找出疑惑。自己借助教参思考,找出来龙去脉,对于想不明白的问题, 及时请教同级的老师。年复一年, 我所讲授过的每一课中, 学生会出现哪些错误, 我都将它积累下来, 以便更多的孩子少走弯路。在讲台上, 我们成了孩子们眼中的百科全书, 成了孩子们心中鲜红的太阳, 能体会到最温暖的春风和情感, 能体会到世上最真最纯的友爱。在教学中,我关心,爱护每一位学生;在管教上, 多采用激励和表扬; 课堂上, 采用学生喜闻乐见的方式, 讲课抑扬顿挫, 幽默风趣, 说理深入浅出, 使课堂充满活力。在教学" 互相平行"
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