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于琼心得体会.doc小学语文观摩课心得体会
城关小学于琼
2014年10月24日——10月26日我有幸参加了小学语文课堂教学示 范课展示观摩活动即“名师之路”，这是北京师范大学老教授协会、中外 名师教育网携手众专家倾力打造的全国知名教师培训品牌，堪称国内中小 学教师继续教育的一面旗帜。“名师之路”名师经典课堂为宣传、展示全 国名师精英的教学思想和精湛的教学技艺，引领新课程改革的趋势，推动 基础教育优质、均衡发展的作用。这次活动都是全国名师，包括台湾，还 有韩国非常优秀的教师为我们进行精彩做课。课堂上老师先进的教学理 念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态, 这些都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会
体会一，无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即 着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次有好 多老师在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎 扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并 且落实了写字教学。如：北京教育研修学院的吴琳老师在讲授课文的同时 注重了学生的书写，她在田字格中进行了范写、对于中低段的孩子，这样 做，非常有利于孩子的书写习惯的养成，
体会二，读悟式教学，形成了学生的读书能力，提高学生的语文素养
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。如：老师
们在让学生自由读课文时，要求学生借助拼音读准字音，做到不漏、不添、 不重、不读颠倒；默读以求读通顺、连贯、流利，并粗知课文大意；展示 读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材；还有 范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑 惑的地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅 读理解的能力。这些老师有一共同特点，都是让孩子在读中感悟，而且， 读书像讲故事一样，在教学《獲的礼物》一文中，老师先让孩子们认识故 事中的人物、名字，这样，孩子理解故事就相对简单多了，另外，时时刻 刻渗透写话教学，作文教学，随时让孩子们自己说出画面内容，说的时候, 还不能一句话、两句话概括，比如，这篇课文，老师先是出示了四幅图， 都是耀曾经怎样帮助别人的，做煎饼、剪窗花、溜冰等，老师就让孩子用 第一人称说出画面内容。必须清楚，要描绘出画面的人物，即使我们看不 到的人物表情、动作，神态。这样，就锻炼了学生的听、说、读、写的综 合能力，我觉得这是我要学习的地方，我觉得我班的孩子学习语文就差这 样的能力，“用具体事实来说话，并在教学中始终贯穿作文教学，在说话 教学中组织语言”这是我势在必行的下一阶段的目标。听了吴琳老师的课, 我总结了一句“学习语文的核心就是学会写作，语文一切的听、说、读、 写、都应该是为作文服务的。”
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如：江 苏师范大学文学院硕士研究生张学伟老师在上《螳螂捕蝉》一文中神情并
茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。 他先把课文中表示一个故事的好词好短语归纳在一起，让学生找到其中的 主人公，这样，课文结构就比较鲜明的呈现在学生的脑子里。张老师每次 都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，张弛有度、学练结合、 娓娓动听。课堂幽默风趣、重在指导、学的很轻