2021年小学亲子 7.docx

2021年小学亲子_7小学亲子

　　共读活动总结七篇
　　一个热烈的活动已经结束，想必你学习了很多新知识，为此需要认真地写活动总结了。不过活动总结有什么要求呢？以下是xx为大家整理的共读活动总结七篇，欢迎大家借鉴和参考，期望对大家有所帮助。
　　共读活动总结 篇1
　　四月为了推进学校书香校园的建设，提升学生的阅读爱好和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
　　从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不一样程度上感受到了课外阅读给她们带来的愉快，促进家长和孩子之间的情感交流。为了更加好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不停总结经验，现将此次活动做一简单小结：
　　我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》，《不一样的卡梅拉》系列小说讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险小说。卡梅拉家族里的每个人全部是那样的和众不一样。勇于幻想，更勇于去尝试他人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书很适合低年级的孩子，为了让家长认识到亲子读书活动的意义，主动地参加进来，我班创立了读书圈网上交流平台。呼吁家长和孩子共同阅读，让每一个家长全部能够相互的交流。为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评选活动，谁的书读的认真，小说复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期她就是读书之星。这么大大的激发了孩子们读书的爱好，家长也亲自陪孩子读书。
　　为了让学生充足阅读，利用早读时间，让孩子们天天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们相互交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊最有趣的小说或最记得的一个情景，这么一来，将课外阅读推向一个新台阶。
　　相当一部分学生全部养成了良好的阅读习惯。据家长反应，很多孩子原来极少读课外书，极少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读书，真正体验到了读书的益处，并能利用闲暇时间进行阅读。
　　共读活动总结 篇2
　　我校自参与新教育试验以来，主动推进亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香老师的评选，营造了浓浓的书香气氛。2021寒假来临，我校主动响应日照市新教育办公室的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。
　　为了让家长认识到亲子读书活动的意义，主动参加进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长和孩子共同阅读，关键内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。天天抽出1至2个小时的时间和孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多个形式，如写读后感、书评等统计读书的内容。其次依据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这么学生的课外阅读就有了确保。
　　语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方法立即调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中，语文老师们不停把班级亲子共读共写的情况汇报给全部家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章立即修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育责任人立即传到新教育“亲子共读”在线专题帖上。同时学校也立即把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
　　开学后，教导处组织骨干语文老师对全部年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联络生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头统计下来一个个亲子共读的温馨画面，它促进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回想。
　　依据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提升了学生读书的爱好，展开了家长和孩子共读共写共生活的美好画卷。
　　共读活动总结 篇3
　　人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于她现在的需要常是迫不及待的期望马上得到，过些时候有些事就会显得太晚了。
　　若在童年时，未取得充足的食物和良好的保育，她将无法面对未来我们所期望她接收的一切事物。若在她童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理和和她人的人际关系的机会，往后将难以填补这份遗憾。这段她印象最深刻、最渴望学习和已经准备好学习的时刻将不复重视。
　　亲子教育是在一个真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动和指导的融合。老师、家长和孩子共同相处，碰到详细问题，老师立即给帮助。
　　亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传输者，调动她们参加的主动性，使她们取得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到和孩子相处每一刻最终实现孩子健康友好发展。