新纲要学习心得
《纲要》指出：家庭是幼儿园主要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的标准，争取家长的了解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提升教育能力。这不但是对幼儿家庭见解的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。它需要老师重新考虑以下两个问题：
1．家庭组员有权利也有责任参加决定相关幼儿的教育问题
幼儿园、家庭全部要重新认识各自的角色、作用，老师、家长全部应该重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接收老师的教育，教育者的权利和责任全部在老师。只是在幼儿园安排的“开放日”时，家长才能走进幼儿园“看”孩子们的活动。今天，家长对孩子在园的学习、生活情况有“知情权”，而且有参加决定的权利。老师和家长应该分担权利和责任。假如老师不让家长了解幼儿在园情况，那是对家长权利的不尊重；而假如家长不了解幼儿在园情况，不参加幼儿在园的教育，那是不负责任。
2．老师和家长要共同研究有关幼儿学习、发展中的问题、看法和策略
共同研究幼儿的学习和发展应该成为老师和家长联络、沟通的关键点，这么能使老师和家长相互有更多的了解，促进相互尊重；同时老师和家长的交流、讨论还能形成部分共识，并寻求到处理部分详细教育问题的措施；再者，经过交流、沟通，老师能够从家长那里取得更多的教育资源，也能够从家长那里学到更多的东西。
班级管理和教育中，我们也把家庭看作主要的合作伙伴。利用一切机会和家长们交流、联络，针对幼儿的详细情况来详细分析，共同寻求处理详细教育问题的措施。每当幼儿园迎来一批新生时，我们总是事先做好一块块奖牌，奖牌上写好每个幼儿的名字，把它们挂在每个幼儿的脖子上，方便在最短的时间里熟悉每个孩子。因为对孩子们还不是很了解，我们还在教室门口挂上了一本小本子和一支笔，家长有什么孩子的情况可写在上面，这么我们就能立即了解，并给合适的照料和关心
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