英语五年级卷面分析.doc

英语五年级卷面分析.doc表二（1）
2015年英语学科 第—一—题试题情况分析表 评价人李爽
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
4分以上
B等
3分以上
C等
2分以上
D等
1分以上
5
5%
4. 875
%
96. 4%
98. 2%
98. 2%
第
题
听选单词或短语
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）写不下可以复制。每个参 加阅卷的教师均写卷面分析。改哪道题写哪道题的卷面分析。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。第一道听力题相对来说非常简单。考查学生 的日常口语交际能力及查英语字典的使用能力、日常歇后语的应用。优秀率95%,说明绝大多数学生能很好地掌握， 根据已经信息选择合适答案。有98. 5%的学生都能全对，%的学生是得1分。
在以后的教学中加强听力训练，平时学生多注意听力的问题。在考试过程中，如学生再仔细认真一点，相信 这一道题都能得高分。
（根据试卷内容复制若干表）
2015年英语学科 第_二_题试题情况分析表 评价人 李爽
表二（1） （根据试卷内容复制若干表）
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
8分以上
B等
6分以上
C等
4分以上
D等
2分以上
E等
1分以下
10
10%
8. 93
%
94. 6%
100%
100%
0
第
题
听选图片
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）写不下可以复制。每个参 加阅卷的教师均写卷面分析。改哪道题写哪道题的卷面分析。
这一道题听选答语，题型难易程度适中，第6小题中，错的比较多。没有区别出来I , we的主语问候。在 题目中也出现一些很混淆的东西。没有把握清楚。第7小题中，she、he的混淆，提出问题中有girl的出现， 所以需要学生对这个性别进行区分，孩子们在听力的时候是有一定难度的。第10小题，错的最多，在这个问题中 设计的是名词性物主代词和一般疑问句的考察，这个题目，很容易写错。
以后的教学设计和教学工作中，再加强孩子们在听力方面的练习，必须在听力的方面加强对正宗口语练习的 加强。
2015年英语—学科 第—三_题试题情况分析表 评价人李爽—
表二（1） （根据试卷内容复制若干表）
题号
考核
内容
计分
权重
平均 分
A等
8分以上
B等
6分以上
C等
4分以上
D等
2分以上
E等
1分以下
10
10%
8. 87
%
85. 7%
94. 6%
98. 2%
1. 7%
第
题
听选答语
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）写不下可以复制。每个参 加阅卷的教师均写卷面分析。改哪道题写哪道题的卷面分析。
本题为听力题，根据所听的内容给图片排序，给学生出现的对话都是书本上的基础题目，所以这道题学生写 的相对很好，在听力中出现这种练习题目，还是很不错的。一方面是对孩子们基础知识的考察。但是学生还是在 第5题中出现错误，听辨错误。
望在以后的教学设计和教学工作中，注意对学生对话的训练和演示，以便更好的提高学生的英语对话能力， 从而形成正确的对话模式和情景重现。
2015年英语—学科 第—四—题试题情况分析表
表二（1）
评价人李爽—（根据试卷内容复制若干表）
题号
考核
内容
计分
权重
平均 分
A等
4分以上
B等
3分以上
C等
2分以上
D等
1分以下
5
5%
4. 64
89. 3%
94. 6%
100%
0
第 四 题
听对话判断正误
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）写不下可以复制。每个参 加阅卷的教师均写卷面分析。改哪道题写哪道题的卷面分析。
本题为听对话判断正误的题型。难易程度为中等。主要考察学生的听觉分析判断能力。较多数学生能够做到 正确听辨，正确分析和判断。这一部分学生主要占到88%,还有一部分同学未能正确的听清对话内容，这一部分同 学的英语听力能力有待进一步提高。
在以后的教学工作和课堂教学工作中，可以让学生进行情景式的训练和模拟，从而提高学生的英语听辨能 力和判断能力。望在以后的学习中进一步加强和巩固。在以后的考试中遇到这一类题型更加得心应手。
2015年—英语—学科 第—五—题试题情况分析表 评价人李爽
表二（1） （根据试卷内容复制若干表）
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
4分以上
B等
3