运用多媒体提高小学数学教学效率.doc

运用多媒体提高小学数学教学效率的
探索与实践
单位：黑豆窝中心小学
作者：李连生
运用多媒体提高小学数学教学效率的探索与实践
摘要：
多媒体教学成为现代教育发展的必然趋势，并受到了广大教师的欢迎，主要原因是它以其集成性、控制性的优势将文本、图形、声音、图象、色彩、动画等综合信息生动、形象地传播给学生，激发了学生的学习兴趣，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。它可以有效地避免学生厌学情绪，减轻学生过重的学习负担，同时也可以培养学生的空间想象能力，发展学生的思维。同时由于其交互性强，还可以改变传统的教学模式。本文围绕如何运用多媒体来提高小学数学课堂教学效率进行了探讨。
关健词：
教学效率 教学效果 多媒体 难点 重点
一、问题的提出
提高课堂教学效率同提高课堂教学效果是两个不同的概念，评价教学质量，不仅要看教学效果，还应看教学效率。例如，一年级数学上册教学，认识11这个知识点，所需时间如果是15分钟，结果一位教师花15分钟达到教学目标，学生认识了11；另一位教师花20分钟，学生也认识了11。显然这两位教师的教学效果相同，学生都认识了11这个知识点，但从教学效率这个角度看，前者好于后者。所以教师应该充分认识到不但要注意提高课堂教学的效果，还应提高课堂教学的效率，以减轻学生过重的课业负担，全面提高教学、教育质量。
多媒体教学成为现代教育发展的必然趋势，并受到了广大教师的欢迎，主要原因是它以其集成性、控制性的优势将文本、图形、声音、图象、色彩、动画等综合信息生动、形象地传播给学生，激发了学生的学习兴趣，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。它可以有效地避免学生厌学情绪，减轻学生过重的学习负担，同时也可以培养学生的空间想象能力，发展学生的思维，同时由于其交互性强还可以改变传统的教学模式。
二、探索与实践
多媒体已经进入学校，成为教育教学的重要辅助工具。但怎样合理地运用多媒体，实现教学最优化，是我们在使用多媒体进行数学教学时必须注意的问题。只有科学、合理地利用多媒体为教学服务，才能合理真正提高教学效率，达到事半功倍的教学效果。
利用多媒体教学有以下优点：
1．改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、静止、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。
2．使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。
3．增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。
4．活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
我们就如何利用多媒体教学的这些优势，结合教学实际以及听课所感，谈谈我个人的几点看法。
（一）、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，创设愉快的学习气氛。
心理学告诉我们，“兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技能的重要动力。”小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。
多媒体计算机以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习