古田第二小学三年科学学科教学计划.doc

古田县第二小学三年科学学科教学计划
（2015—2016 学年第一学期）
三年段 陈容斌
一、年段学生情况分析
本年级共有六个班。对于三年级学生来说，刚接触科学这门课程，感到十分新鲜，产生浓厚的学习兴趣。但是，学生不知道该怎样进行合作探究学习，倾听能力、实验探究能力等需要在今后的学习中培养。
二、教材分析
（一）整体概述
三年级上册的教学内容，由“植物” 、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成，每个单元各有 7 个教学内容。
（二）单元简析
《植物》单元：对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的 共同特征形成初步的认识。
《动物》单元：通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对 动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。
《我们周围的材料》单元：比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、
柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。
《水和空气》单元：学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占 据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三、教学目标
科学概念
教材设计了大量的探究性活动， 希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定 程度的抽象概括，获得概念性理解。
过程与方法
）想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；
）多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
情感、态度、价值观
在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力； 探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。
三、材料清单
《植物》单元：水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料尺、蜡笔、水槽。
《动物》单元：四种小动物——蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼，饲养箱（或广口瓶） 、饲养盒、鱼缸、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片。
《我们周围的材料》单元：木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷。
《水和空气》单元：信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、密封 袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、细木条、玻璃 杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天平。
五、具体教学措施
教师要夯实教学基本功，利用课余时间钻研业务，阅读各类刊物，汲取先进的教学理论用于指导教学实践。